有爱相伴
我想建一个空间
柔柔地音乐
白白的墙壁
还有几盆散香的茉莉花
我想找一个时光
那里有清澈流水
那里有山上海上月光
可以观赏静默的风景
而时光越去越远
而空间和时光离我而去
我柔弱的心啊
留给我的只有悲伤
跟着忧伤走下去啊
一瞬美丽的呈现只是为了消失
我终于走到了尽头
找到了属于自己的诗
爱的余火已燃
默然回首 重回人间
猛然发现走过的路上
也带着花香温暖
丝丝真在心
句句爱字了然
我当然明白 此时过后
两个有爱的灵魂
相伴走在人生的征途
逐步走向爱的方向
有爱相伴
如果我们相爱,那就好好爱吧!让我们心灵相伴,不说地老天荒,不说海枯石烂!
这句话是心莲在自己的QQ号码的个性留言,心莲是个很浪漫的人,生活喜欢随意,喜欢有自己的空间,不要刻意的伪装自己很老练,很深沉,总是希望自己有一个很大很大的空间,然后可以让自己快意地表现一个真实的自我。其实心莲骨子里是个淘气、顽皮的女孩子，喜欢有情调的生活，不被生活中一些琐碎的事情所羁绊，如果生活是个舞台，那么心莲希望自己有机会演示一次真实的自我，不过，她觉得自己扮演的最好最真的角色是班主任，这个既是老师又象个母亲的角色让心莲成熟了许多，爱自己的学生就象爱自己的孩子一样，心莲得到了很多的回报，那就是孩子们很多时候都比别的班级的孩子乖，和自己平行的班级相比较，心莲觉得自己付出的不是很多，但是收效却很大，课任教师经过比较，都觉得心莲的班级管理不错，于是心莲就在得意之余，就希望扩展自己的空间，心莲希望自己还能演示另外一个角色，心莲也常常警告自己，人不可以太贪婪，有了鱼还要做梦得到熊掌。
心莲很不同于别的女人的是不苛求物质上的享受，在这个物欲横流的社会，心莲总觉得人们缺失一种最基本的东西，那就是在物质面前，人们习惯掩饰自己美好的一面，让物质蒙蔽我们生活中最真的东西。人们总喜欢将爱和金钱放在天平的两端。而且向物质这方倾斜得非常的厉害，这让心莲很是不屑，可是心莲的心思却不能与人诉说，因为身边没有人能够理解，爱的境界和高度不一样，怎能达成共识？说出来倒有点贻笑大方的味道。但是心莲在生活中发现一些自己渴盼的东西，心莲也知道，那是“熊掌”，至于这“熊掌”心莲能否真实的拥有，心莲自己也很模糊。在一些细节之中，心莲知道自己其实很敏感，感受一些不同寻常的事物，心莲有莫名的恐惧，怎一个贪字能解？如果陷落，那么快乐和痛苦可能成了心莲心底不可分割的孪生姐妹。在这样的纠缠之中，心莲很费神的思考一个问题，也许爱只是一种感觉，能在生活中感受一些很纯美的感情，也许无须真实。一个眼神，一句问候，都能表情达意。那么一些困惑就能迎刃而解，于是，心莲就在这样的思虑之中释然，是的，如果我们相爱，那就好好爱吧，只要心灵相通，心灵在无语中这样默默相伴，心莲应该觉得很满足。
要什么地老天荒？要什么海枯石烂？有爱相伴，心莲会很快乐。
有爱相伴
母爱是个永恒的主题，几千年来，上到著名作家，下到几岁孩童，都有不少讴歌母亲的文章。本学期三年级第五单元课文的主要内容是让孩子们得到父母爱的时候，能体会到他们付出的辛劳。本单元通过一个个生动的故事，让学生共同感受人间真情。在此之前，很多学生都以为，父母为自己所做的一切，都是应该的，天经地义的，他们感受不到父母的爱，更没有想到要回报父母的爱。通过学习，学生能够初步体会到父母的爱，也有回报父母爱的冲动，有了这个感情基础，我们着手写作文，主题是写父母对自己爱的文章。
我们学的这几篇文章，讲的都是别人的故事，对孩子们来说，距离仍然有些遥远。我首先从一个母亲的角度讲自己爱子的故事，写作伊始，我把自己写给儿子的一封信读给学生听，回顾了儿子小时侯的生活片段，每件小事的点点滴滴，学生听得津津有味，让学生真切地感受到一个母亲的深情与厚爱，学生对爱的理解有了更感性的认识。经我这么一煽情，学生的积极性特别高涨，都抢着要上讲台讲母亲爱自己的故事，孩子们动了真感情，有几个学生在讲父母对自己的爱的时候，几度哽咽，眼中泪光闪闪，我及时表扬了这些同学。我告诉他们，写文章一定要讲真话，抒真情。要想感动别人，首先要感动自己。然后让学生动手写作文，要求学生思维不断，下笔不停。学生都很投入，快速地进入了写作的竞技状态，教室里很安静，学生时而思考，时而书写，形成了一个强大的写作磁场，谁也不甘落后。忽然，不知哪个角落传来了轻微的抽泣声，声音逐渐加大，我循声望去，一个小男孩在哭泣，而且还很伤心，哭得全身颤抖。我很奇怪，以为是谁欺负他了，结果是孩子写文章投入了全部的感情，觉得妈妈太伟大了，自己实在是太幸福了，才情不自禁地哭了。还有个小女孩也是如此，哭得劝都劝不住，恰好下课，妈妈来看她，她也就一头扑进了妈妈的温暖怀抱，我由衷地夸奖她的妈妈，妈妈这个角色做得很成功，孩子的妈妈也特别的感动。
三年级的学生年龄虽小，但感情是纯真的。在老师的点拨、指导、渲染下，人类中最美好的情感在孩子们的心中被唤醒，母爱在他们幼小的心灵中发出耀眼的光芒。由于情感铺垫水到渠成，连平时写不出几句话的学生，这次都洋洋洒洒写出了几百字的作文。也让我受到了很大的震动，得到了启发，孩子的潜能是不可低估的，只要方法得当，学生是可以写出好文章的。
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