整个题目的意思是：先阅读以下拼音，再对比它们相同和不相同的地方，最后再写一遍。
以图中例子来解释，题目中的“读一读”，意思是：反复阅读。如：让你反复地阅读图中的拼音 i 和 yi 。
“比一比”意思是：反复对比两者的相同和不同之处。如：在反复阅读完 i 和 yi 后，对比一下它们的不同之处或是相同之处，可发现对比出来 i 和 yi 的读音是相同的，但是 i 比 yi 多了一个拼音 y 。
然后“写一写”意思是：把拼音写下来。如：在读一读和比一比之后，把图中三角形的拼音 i 和 yi 分别写在它们下面对应的拼音线中。
汉字拼音和英语字母的区别：
注音字母，是为汉语汉字注音而设定的符号。以章太炎的记音字母作蓝本，1913年由中国读音统一会制定。1918年北洋政府教育部正式颁行。1930年中华民国政府将注音字母改称为“注音符号”，正式的称呼是“国语注音符号第一式”。至今台湾地区仍在使用。
汉语拼音，源于拉丁化新文字运动。20世纪30年代，为给苏联远东的10万华工扫除文盲，在苏的中共党员瞿秋白、吴玉章等人与苏联专家龙果夫合作，创制拉丁化新文字。1930年，瞿秋白出版《中国拉丁化字母》。1949年中华人民共和国成立后，就在解放区拉丁化新文字运动基础上，研制拼音方案。根据“文字必须改革，必须走世界文字共同的拼音方向”的方针，1958年，第一届全国人民代表大会第五次会议批准颁布《汉语拼音方案》。
读一读比一比：
读一读, 就是 阅读一下。
比一比, 就是 比较一下。
“读一读”，意思是：反复阅读。如：反复地阅读图中的拼音 i 和 yi 。
“比一比”意思是：反复对比两者的相同和不同之处。如：在反复阅读完 i 和 yi 后，对比一下不同之处或是相同之处，可发现对比出来 i 和 yi 的读音是相同的，但是 i 比 yi 多了一个拼音 y 。
扩展资料：
一般以阅读时是否出声音为标准，则可以分为朗读、默读和视读三类，前两类也称为音读，后一类一般称为速读。朗读（有的称诵读）即发出声音的阅读，这类阅读多半在少儿识字、读书背诵时使用，或因老师需要了解学生是否真的会读，或作检验学生阅读能力等；
而默读则是表面没有发出声音，而大脑中仍然在默念阅读时的文字或符号读音的阅读，这种阅读是当今为最大多数人所熟悉并使用的阅读方法；
视读即速读，它则是指完全由人的视觉器官眼睛识别后直接由大脑发生知觉的阅读方式，它的特点就是由眼睛识别后直接作用于大脑产生意义理解的阅读，整个过程极少有发生音读现象。
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