首先会礼貌性的谈谈自己孩子，要按常规来。问问老师平时的教导模式，让老师自己把他的方式说出来，自己发表一下意见，说明一下这样做确实不错。
再逐渐的谈到对孩子可能会产生的负面影响，班里孩子那么多，是不是应该学孔子有教无类，因材施教的做法，班里孩子多，考虑不周全，是否安排多种教学模式，让他们自己选择比较好。
时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙，万一对哪个学生有不好的心理，以后会很不好的，老师也是普通人，是否希望自己的孩子也处在有缺陷问题的教育方式里。
如果是位通情达理的老师，事后会考虑一二的，老师是神圣的职业，但老师也都是普通人来的，为了完成教学任务什么都可以做。
我不太认同那么“听话”没有自己思想的老师，喜欢蔡元培校长兼容并包的思想，对老师各类都收，不问学历，对学生细心教导，没有校长所谓的威严，必须要问好之类的，尊师重道是不用刻意要求学生的，但是每个人都思想自由，喜欢并且敬重他们老师。
而今的教育逐渐走向了教条化，发现老师做的不对，可以提出来，委婉的说…老师都不一定有那个耐心等着。
吃的不止是国家饭，还是孩子们的思想，很多学生都有自己独特的思想，不赞同老师的教育模式，我当初是名高中生的时候，就写了长篇大论似的，好几张信，给了老师，表达了自己对她教育方式的看法。
后来第二学期是有了一点点点变化，那就是变本加厉了，每个人都跟机器一样没有灵魂，或者敢怒不敢言，听了还好，不听就转学。
温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
第1个回答 2019-05-21
老师是我们学生时代除父母之外的最重要的引领者，老师的教导我们应该认真听从，但如果碰到老师不恰当的教育方式，我们该如何应对呢？
首先，我们是不是有能力去辨别老师的教育方法是否恰当？如果对老师的教导有意义，我认为应该选取适当的机会，适当的时间去和老师进行一些探讨，只要你态度诚恳，虚心求教，老师一般会给我们做出回答的。
其次，如果对于老师教育的方法有异议，我们也不能想当然的按照自己浅薄的认识去理解，可以先按照老师的方法去进行尝试，如果发现确实不适合自己，或者有错误，才去向老师提出。说话要有的放矢，有理有据。
最后，不管老师采取的教育方式是什么，敬爱师长是学生的必要品质，尊师重道是我国的优良传统，就算证实了老师的教育方式有问题，我们也要给予老师足够的尊重。
首先，我们是不是有能力去辨别老师的教育方法是否恰当？如果对老师的教导有意义，我认为应该选取适当的机会，适当的时间去和老师进行一些探讨，只要你态度诚恳，虚心求教，老师一般会给我们做出回答的。
其次，如果对于老师教育的方法有异议，我们也不能想当然的按照自己浅薄的认识去理解，可以先按照老师的方法去进行尝试，如果发现确实不适合自己，或者有错误，才去向老师提出。说话要有的放矢，有理有据。
最后，不管老师采取的教育方式是什么，敬爱师长是学生的必要品质，尊师重道是我国的优良传统，就算证实了老师的教育方式有问题，我们也要给予老师足够的尊重。
第2个回答 2019-05-20
在一个班集体了，如果大部分同学都反应说老师讲的课，听不懂，太快了，要么几天不讲课，再讲课时，速度就特别快，语速快，所讲内容快，一下子好多内容一闪而过，还没回过神来，就结束了。
对于小学高年级和初中年级的学生来说，老师的这种授课方式，真的很不恰当。虽然随着学生年龄的增长，理解能力也在提升，但是以教大学生的授课方式来教以上所提年龄断的的孩子们，是他们所不能接受的，用学生自己的话说：“如果我自己有能力理解的话，又干嘛让老师来上课。”
这样的话，就得向老师提出大部分同学的建议。可以选择建议代表，向老师提出反对意见，要求老师降低说话语速，调整授课内容的合理量；
也可以通过微信私聊同学们的不满意和提供的要求，希望得到老师的理解并付诸实际行动；
不提倡向学校上级打报告，请求换老师，因为金无足赤人无完人，用了不合适的教育方式，调整改进就可，达不到误认之弟一说；
用卡片或写信的方式向老师提出建议也是很不错的；
师生的情谊一直都是最宝贵的，大家共同珍惜。
对于小学高年级和初中年级的学生来说，老师的这种授课方式，真的很不恰当。虽然随着学生年龄的增长，理解能力也在提升，但是以教大学生的授课方式来教以上所提年龄断的的孩子们，是他们所不能接受的，用学生自己的话说：“如果我自己有能力理解的话，又干嘛让老师来上课。”
这样的话，就得向老师提出大部分同学的建议。可以选择建议代表，向老师提出反对意见，要求老师降低说话语速，调整授课内容的合理量；
也可以通过微信私聊同学们的不满意和提供的要求，希望得到老师的理解并付诸实际行动；
不提倡向学校上级打报告，请求换老师，因为金无足赤人无完人，用了不合适的教育方式，调整改进就可，达不到误认之弟一说；
用卡片或写信的方式向老师提出建议也是很不错的；
师生的情谊一直都是最宝贵的，大家共同珍惜。
第3个回答 2019-05-21
有一次儿子上英语班回来，情绪特别低落。问他怎么了，他说今天回答老师提问时，结果他也没答上来。老师就怒了，说他这个英语委员是怎么当上的，能当就当，不能当让出位子来换别人当！说着说着，儿子就哭了，“我也不想答不上来，可是这个题以前没讲过啊”。
我即刻联系了老师，委婉地询问：“张老师，打扰了。孩子今天上完英语课有些忧心忡忡的，是不是他今天上课表现不好了，有哪些需要继续努力的地方，可以告诉我一下吗？”
老师一听就懂了，马上说：“对不起，今天上课好几个同学不注意听讲，我就有点急，说话方式过于严厉了。下次我会注意的。”
你看，积极沟通，做好老师和孩子之间的沟通桥梁，既帮孩子解决了问题，也给老师提了个醒，注意方式方法。
语气要和善，态度要坚定，这是与老师最好的沟通方式。
老师既不是不接受建议的顽固派，也不是能事事做到完美的神。她也是一个普通人，也会有控制不住脾气的时候，相互理解，一切为了孩子。
我即刻联系了老师，委婉地询问：“张老师，打扰了。孩子今天上完英语课有些忧心忡忡的，是不是他今天上课表现不好了，有哪些需要继续努力的地方，可以告诉我一下吗？”
老师一听就懂了，马上说：“对不起，今天上课好几个同学不注意听讲，我就有点急，说话方式过于严厉了。下次我会注意的。”
你看，积极沟通，做好老师和孩子之间的沟通桥梁，既帮孩子解决了问题，也给老师提了个醒，注意方式方法。
语气要和善，态度要坚定，这是与老师最好的沟通方式。
老师既不是不接受建议的顽固派，也不是能事事做到完美的神。她也是一个普通人，也会有控制不住脾气的时候，相互理解，一切为了孩子。
第4个回答 2019-04-26
1/4
注意时机、分清场合。 正常为人处世都要注意时机和场合，给老师提意见当然也不例外。一般来说，老师正在讲课或讲话时不要打断，不是讨论课上的问题最好不要当众提。（老师可能会给你解惑，但是其他学生多少会有意见）因为课堂时间是有限的，这样可能干扰老师的教学计划，以致影响其他同学的学习。如果在听讲中发现老师的错误或是老师的观点和你大相径庭，先记在笔记本上，等下课后单独找老师交换意见。
2/4
语气陈恳、表达巧妙。 老师也是人，有自己的脾性。所以在向老师提意见是一定要注意方式和语气，避免不必要的误会。首先，一定要采用商量的语气，当然正常的礼貌用语必不可少，这样既不失对老师的尊重，也给自己留下了回旋的余地。具体来说，你可以采用这样的方式开头：“老师，对某一点我还不太明白，你能否给我讲一下？”“老师。对某个问题，我还有这样一种看法，您看对不对？”，试想，你自己作为老师，听到这样的问话，难道不觉得孺子可教也？
3/4
坦诚以待、言有分寸。 坦诚可以让老师了解切实的情况，方便老师针对你的意见提出看法。又时候的“保留意见”可能会造成老师不必要的误解。比如你觉得老师对一些成绩不好的同学有些忽视，你有心向老师反映，去找老师又碍于情面，无法将你自己的意见表达清楚。问题没有得到解决，反而让老师认为你自己有什么事瞒着他。
言有分寸，则是要客观而不过满，不能太过情绪化，既把问题反映清楚，又表达了对老师的尊重。切记不能说“你肯定错了”，“你怎么能这样”或是“大家都这样认为”云云。只要适当合理的表达自己的个人观点就可以了。
4/4
难言之隐、笔下表达。 有些问题当面不好说，或是事情比较复杂，当面谈容易乱了头绪。这是可以改变方式，给老师提笔写信，以书面的形式有条理的反映自己的意见。当然，里面的用词用语同样要注意。
注意时机、分清场合。 正常为人处世都要注意时机和场合，给老师提意见当然也不例外。一般来说，老师正在讲课或讲话时不要打断，不是讨论课上的问题最好不要当众提。（老师可能会给你解惑，但是其他学生多少会有意见）因为课堂时间是有限的，这样可能干扰老师的教学计划，以致影响其他同学的学习。如果在听讲中发现老师的错误或是老师的观点和你大相径庭，先记在笔记本上，等下课后单独找老师交换意见。
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语气陈恳、表达巧妙。 老师也是人，有自己的脾性。所以在向老师提意见是一定要注意方式和语气，避免不必要的误会。首先，一定要采用商量的语气，当然正常的礼貌用语必不可少，这样既不失对老师的尊重，也给自己留下了回旋的余地。具体来说，你可以采用这样的方式开头：“老师，对某一点我还不太明白，你能否给我讲一下？”“老师。对某个问题，我还有这样一种看法，您看对不对？”，试想，你自己作为老师，听到这样的问话，难道不觉得孺子可教也？
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坦诚以待、言有分寸。 坦诚可以让老师了解切实的情况，方便老师针对你的意见提出看法。又时候的“保留意见”可能会造成老师不必要的误解。比如你觉得老师对一些成绩不好的同学有些忽视，你有心向老师反映，去找老师又碍于情面，无法将你自己的意见表达清楚。问题没有得到解决，反而让老师认为你自己有什么事瞒着他。
言有分寸，则是要客观而不过满，不能太过情绪化，既把问题反映清楚，又表达了对老师的尊重。切记不能说“你肯定错了”，“你怎么能这样”或是“大家都这样认为”云云。只要适当合理的表达自己的个人观点就可以了。
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难言之隐、笔下表达。 有些问题当面不好说，或是事情比较复杂，当面谈容易乱了头绪。这是可以改变方式，给老师提笔写信，以书面的形式有条理的反映自己的意见。当然，里面的用词用语同样要注意。