解释难题到学生。讲了一遍之后，问他们能不能做到？有什么问题？班上几乎所有的学生都自信地点了点头。没有人站起来说，老师，我还不会。但是下次再碰到类似的题目，哪怕是原来的，你能做的事情就很少了。我相信这是很多学生在学习过程中都会出现的情况。出现这种情况我该怎么办？
高一数学上课的单词我都能看懂，但是找不到做题的方法。我该怎么办？
课后注意总结。要知道数学的解决思路并不是单独存在的。而是相互关联，形成一个体系。如果把解题思路比作一条线，要想取得好成绩，就得把线连成网。下次看到问题，可以跟着“网”去剥茧，这样问题就解决了。
多听多做练习。说起来容易，坚持起来难。老师每讲一个题目，都是很好的数学思维的训练。顺着老师的思路，根据老师的启发积极思考问题。
每个学生都不一样。每个学生都有不同的学习情况和学习习惯。有的是自律学生，有的是做两道题玩游戏，那就看你孩子了。总结一下，看氛围，补短板，自律。
老师不可能面面俱到，但是我们要有举一反三的能力。比如解决一个问题，需要三个已知条件，但曲面上只能找到一个已知条件，另外两个条件必须由其他已知条件推导出来。显然，这道题的知识点不是一个，而是三个。
数学的学习前后有很强的联系。当我们学习时，我们通常完成一节。我们做题的时候会做与本节相关的题，包括单元测试。
每天花时间做这本书里的题目。首先，选择与孩子考试考过的题相似的题(孩子当时不会做的题)。做多了，自然就能总结出这些类似问题的解决方法(根据给出的不同条件)。之后我会陆续做完一些其他的题(按照老师上课的进度)，然后对新遇到的类似题进行归纳总结解题方法。
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第1个回答 2022-06-25
对于这样的情况，我个人认为你应该跟孩子进行有效沟通，询问孩子内心的薄弱点，并让孩子适当改变自己的学习方法，必要时候还可以寻找相关的老师进行有效指导。
第2个回答 2022-06-25
这是因为完全没有理解题目的举一反三的作用，因为数学题目是很灵活的，一旦能理解是很容易，但是没有理解，即便是听得似懂非懂也不会做题。
第3个回答 2022-06-25
首先一定要给孩子制定合理的学习目标，要了解孩子内心的真实想法，调整好孩子的心态，为孩子创造良好的学习环境，多鼓励和支持孩子，也可以为孩子报课外辅导班。
第4个回答 2022-06-25
这说明孩子上课所学的东西还没有掌握，就要多做题，如果找不到解题思路的话，就要多去问老师，要找到适合自己的学习方法，平常也要多去锻炼自己的思维能力，还要把书本上的公式都背会。