新接手的班级班主任做法如下：
一、点名——提前校对生僻字读音：
通常学校分班后，会给班主任一张印有班级学生姓名和入学成绩的班级学生花名册。拿到这张班级学生花名册后，莫着急去见学生。先把学生姓名挨个阅一遍，看看有没有生僻字。如果有的话，提前查一下手机或字典，把读音校对，免得点名时尴尬。
进入教室，老师肯定要对同学们做一个简短的自我介绍。比如从现在开始担任我们班级的班主任。从今天开始，我们就是一家人了。希望同学们能喜欢老师，老师也会尽力帮助同学们成长。
然后开始点名，点名时语速要慢，哪个同学喊"到"，一定要抬头看一眼。这是老师接触孩子的第一印象。这次点名，班级成绩的前几名和后几名同学基本能认个差不多。
二、排座次——按高矮和男女生间隔排布：
点完名后，班主任就可以带自己班的学生在教室走廊或学校操场空地上整队列。通常男生两队，女生两队，按个子高矮排列。这时，可以顺便了解一下班级男女生人数和有没有特殊身体状况的学生。同时，这也是班级上操和出行的队列顺序。
尤其注意提醒学生，有骨折和心脏、心理治疗史的同学一定要单独告诉老师。或者身体有其他特殊体质的，也一定要私下告诉老师，以免在日常工作中老师不知道而无法做出适当的照顾，更为关键的是会出现一些班级安全隐患。这一点接手新班就应该做好了解的。
整完队列后，可以先按教室四排的位置在空地上直接排好座次。第一次排座次，由于对学生不甚了解，直接按个子高矮排布就可以了。从前排一直到后排，可以考虑男女生间隔。
男女生间隔通常有这么两种排布座次的方法:一种是男生和男生同桌，女生和女生同桌，前后间隔；另一种直接就是男女生同桌，也是前后间隔排列。
三、采集学生基本信息——掌握学生基本情况：
花10分钟左右时间对学生进行基本信息采集。方法可以是事先打印一张学生基本信息表，发给学生填写。如果没来得及打印的话，也可以直接将这些项目手写到黑板上，让学生将相关内容写到一张白纸上交给老师。