1. 在我小学的时候，我和汉字之间发生了很多故事，这些故事让我对汉字有了深刻的认识。我曾经很讨厌汉字，因为它们的笔顺复杂，而且很难写。因此，我从未真正用心去学习它们。这导致我在老师和同学们面前出尽了洋相。
记得有一次，老师布置我们回家写日记。我写的日记是这样的：“今天我去国书官看书，看了一个多小十旧响回加，可我一踏出门口就下超了大两，我设有钱卖伞，知好冒着两回加。”当老师把我的日记读给全班同学听时，大家都笑得前俯后仰。我的脸红得像个红苹果，低着头，好久都抬不起来。
这些经历让我意识到，汉字的重要性。从那时起，我决定要好好学习汉字。
2. 在我小学的时候，我和汉字之间有很多故事。汉字是我们中华民族的瑰宝，它们蕴含着丰富的历史和文化。作为中华儿女，我们能和汉字结缘，感到无比的自豪和荣幸。
汉字很有趣。它们是我们中华民族独有的文化艺术形式，给我们带来了无尽的乐趣。比如，汉字的谐音和字谜都非常有趣。我记得有一个字谜：“兔子们，虾米们，不要酱瓜，咸菜太贵了！”大家知道这句话的意思吗？其实是：“同志们，乡亲们，不要讲话，现在开会了！”这种口音的趣味性，让我们在学习和使用汉字时更加乐趣无穷。
我从小就喜欢汉字，我和汉字是好朋友。我重视汉字的书写，不断提升自己的书写水平。我和汉字成了形影不离的好朋友，我离不开它，它也离不开我。
3. 汉字是世界上现存最古老的语言之一，它们承载着我们中华民族的历史和文化。在幼儿园时，我就开始接触汉字。虽然当时认识的汉字不多，但我已经能感受到汉字的神奇。
我记得在学习“了”字时，老师告诉我们，在“了”字的中间加一横就可以变成“子”字；在学习“人”字时，老师又告诉我们，在“人”字的中间加一横，可以变成“大”字。那时，我觉得汉字就像变魔术一样神奇。
上小学后，我又知道了每个汉字还有一个好伙伴——拼音。比如，“小”字的好伙伴是“xiǎo”，而“鸟”字的好伙伴是“niǎo”。我想，汉字可真神奇！它们不仅会变魔术，还有好朋友呢！
现在，我上五年级了。在学习的过程中，我逐渐了解到汉字的奥秘。我和同学们一起去图书馆查阅资料，探索汉字的秘密。我了解到，在现在的文字以前，还有甲骨文、金文、小篆等。在现在的书法作品中，最常用的是小篆。
4. 汉字就像可爱的小精灵，它们给我带来了很多快乐。我和汉字的故事有很多，其中和家人猜字谜的故事让我印象最深刻。
记得有一次周末晚上，我们全家坐在客厅里猜字谜。我给姥姥猜的字谜是“千字头，木字腰，太阳出来往下照。”姥姥马上说：“是不是香？”我说：“答对了！”接着我又给姥爷猜了一个字谜：“有眼看不见，有心记不住。”姥爷想了半天说：“是亡。”妈妈和爸爸问：“为什么？”我分析到：“有眼看不见是盲，有心记不住是忘，盲和忘都有一个共同的特点，都有一个‘亡’。”大家都觉得这个字谜太有趣了！
汉字是我们中华民族的文化瑰宝。我常常对着这些小精灵发呆，它们形态各异，有的方方正正，有的俊俏挺拔。这些由点、横、竖、撇、捺组成的美丽图画是那么形象。我觉得汉字是那么神奇、有趣，随时能表达一种心情。
5. 汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。它们不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。
我的名字里就有“童”这个字。有一天，我就想“童”这个字有什么特点呢？“童”由“立”和“里”组成，我想，“lì”和“lǐ”的读音很相似，大概我认识的字里，只有一个这样的字。
我又想，“木子李”大家都知道。那能不能创立一个“立里童”呢？所以，当别人问我的姓时，我就回答“立里童”，搞得别人半天都不知道我的姓。有时我还把“立里”读成“里立”。所以，以后我再也不用这种方式介绍我的姓氏了。
因为“童”这个字其中一个解释是儿童，所以我就经常被别人叫做“儿童”，“儿童乐园”让我非常生气，其实我内心早已是个男子汉了。
有时我一直在想“童”有什么特别的地方呢？直到我们上品德课，老师给我们讲活字印刷术时我才想到，找一块橡皮，往上面写一个“童”字，再往纸上一盖，“童”字就出来了。不像“李”，“张”，“冯”这些字，还要在橡皮上面写上反字才能刻出来。所以说，“童”字确实有它的特点。
中国的方块字，是中国人精神的寄托。我一定会好好学习中国的汉字，好好学习中国的文化。
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