课外辅导机构为什么会吸引学生、家长?

Question

如题所述

Answer 1

课外辅导机构的好处主要有:
一是可以得到更多的练习时间和机会，学习可以快人一步。
二是能多更多的认识不同的同学，对学生的交际能力有很好的帮助。
三是可以进一步提高学习成绩，增强自信心。
四是可以多方面培养锻炼孩子的思维能力，拓展思维，找到更多的解题方式方法。
五是可以拓展知识面。
所以，这就是课外辅导机构吸引学生家长的原因。

Answer 2

在教育上不同的家庭背景与环境也会造成成绩下滑等很多因素，例如父母的文化水平不高要较好孩子很难，因为他们不会怎么教孩子理解没有一个简单有效的办法，常常都是吼骂小孩想通过这样办法督促小孩自觉学习思考是很难的。如按照学校的指导学习除非是很优秀或者父母文化水平高得不说，不是个个家庭文化水平都是高多数都是工人阶级水平有限，如果小孩有天赋还好，这个只是小数，所以学校通过考试就会得出学生学习状况，学习不好影响一辈子，如果提早发现孩子学习跟不上那么势在必行抓好辅导。

可根据孩子科目弱项强化学习或辅导

课外选择辅导是目前主流，可以很好的强化科目与提高弱项，可以按条件选择有资质的辅导机构或者学校附近的辅导班，条件好可以一对一的辅导是个不错的选择，如果是大众化的就选择班级的辅导，通过辅导是可以让孩子提高学习效率与方法，达到考试考核优秀为将来高考打好巩固基础。

Answer 3

课外辅导机构会吸引学生，家长，很大一部分原因在于课外辅导机构的服务态度非常好，老师非常有耐心，在一定程度上对学生的学习还是有帮助的，能够引导学生学习的积极性。

Answer 4

近来来，辅导机构大量兴起，吸引了众多家长、学生？辅导机构的吸引力体现在哪些地方呢？

辅导机构类型划分

课外辅导机构大致可分为“补差型”、“培优型”、以及艺术特长型。这几类辅导机构的侧重点各有不同，但也并不是说某个辅导机构只属于一种类型，大多数都是兼具几个功能而重点打造某个功能。“补差型”着重为学生补习他们在课堂上落下的、不懂的知识；“培优型”重点在于“培优”，对那些学习成绩好的学生进行知识的拓展、深化、迁移；艺术特长型重点在于培养学生某一方面的兴趣爱好。

辅导机构的吸引力

弥补学校教育的不足。社会飞速发展，各行各业对人才的要求也只增不减。“万丈高楼平地起”，中小学的基础没有打好，在这个学习型社会是很难得到很好的发展的。虽然学生不自知，但多数家长却很敏锐，他们能够敏锐地察觉到社会对人才素质的需求。在学校教育不能满足学生学习需求的情况下，家长便把目光转向了课外辅导机构。

提供个性化的学习方案。相对大部分学校教学的“平”、“整”、“齐”来说，辅导机构在辅导学生方面更强调个性化教学，根据学生的学习情况差异制定有针对性的学习方案。这对学生、家长来说也是最有吸引力的一点，学校的大班额教学（虽然国家大力倡导小班教学，但现实很复杂，很多学校每个班的人数远远超过小班教学的标准）很难照顾到每一个学生的学习差异，因材施教实施起来有很大难度。

辅导机构的竞争力也正体现于此，家长把孩子送到辅导机构很大程度上是希望提高孩子的学习成绩，学生参加辅导机构提高了成绩，也就意味着辅导机构得到了学生、家长的认可，辅导机构的竞争力也就随之提上去了。

对中小学课外辅导机构来说，满足学生、家长的需求尤为重要，这也是辅导机构能否办下去的决定性因素。因而，课外辅导机构能够更为敏锐地捕捉到学生在学校教育这种“大一统”的教育模式下对接受个性化的教育的需求，从而为了满足学生、家长个性化需求不断改进自身的运作模式、教学组织形式。

Answer 5

客观上学生是有补习的需要，不是他们笨，而是现有学习要求下他们中很多人经过了补习才有机会跟上；同时也不是只有他们需要补习，香港、台湾、欧美等很多地方的孩子需要补习（ps：认为国外孩子三点下课放学就可以浪的人请注意那是国外公立校，那些孩子大多数上不了大学，能上大学的绝大多数上不了名校，如果你期待的教育是这样，那真的可以的）。如果你切断了补习的路，那么他们中很多人注定“被拉下”。公立学校的教师已经被限制不准参加补习（当然承认部分教师私下里在做，但是毕竟没有完全进入市场），而他们需要补习又是“刚需”，谁来满足这些要求？我是一名中学心理教师——我没有补习的空间，当然也没有所谓名家那些赚取咨询外快的机会，但我知道学校大多数老师拿的工资基本上对不起自己的工作，付出太多了——所以如果说取缔补习，不如国家拿出一部分钱给学校设立公办补习班，用较低的价格购买有余力的老师的师资，老师的到体面，家长得到实惠，学生获得知识——当然即使这样，我觉得依然无法杜绝补习班，毕竟，私塾这种东西，已经有几千年历史了。