《别了，语文课》中的课后练习：默读课文，说说我对学习语文的情感和态度发生的变化，课文是怎样表达的？

Question

如题所述

Answer 1

“我”以前不喜欢语文课，上课时“总是懒洋洋提不起劲”；后来，“我”喜欢上了语文课，觉得语文课“好像过得特别快”；最后，“我”热爱语文课，“激励自己把中文自修好”。作者通过多种方法来表达自己的情感，一是选用具体的事例来表达情感——作者写“我”对语文课的情感变化部分；二是直抒胸臆——“有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了”；三是选择典型的事例——课文选择了老师和同学们留言、送书两件事。

Answer 2

我”以前不喜欢语文课，上课时“总是懒洋洋提不起劲”；后来，“我”喜欢上了语文课，觉得语文课“好像过得特别快”；最后，“我”热爱语文课，“激励自己把中文自修好”。作者通过多种方法来表达自己的情感，一是选用具体的事例来表达情感——作者写“我”对语文课的情感变化部分；二是直抒胸臆——“有谁知道我心里的痛！唉，语文课，在我深深喜欢上你的时候，我就要离开你了”；三是选择典型的事例——课文选择了老师和同学们留言、送书两件事。

Answer 3

知道要移民好，“我”对语文课更加热爱，态度上更认真，课文是从“我”默写的成绩渐渐升高表达的

Answer 4

就像初中语文课文里面的最后一课，这篇文章，写的是最后一堂法语课，每个人都十分认真的听，有很多人来上课，十分留恋最后一堂法语课，后悔自己之前没有认真听本回答被网友采纳

Answer 5

这篇文章在情感方面上，“我”是后悔以前没认真听和无法再学语文的恋恋不舍。在态度上是快学不到语文而认真起来。