学校要求家长轮流到学校看学生晚自习，其实有一些合理的考虑和目的。以下是一些可能的理由：
1. 监督学生学习：学校可能希望通过家长的参与，提高学生在晚自习时的学习效果和自律能力。家长的到场可以让学生感到被监督，提醒他们遵守纪律，专心完成作业。
2. 加强家校合作：通过家长到校参与学生晚自习，学校可以加强与家长的联系和沟通，促进家庭、学校、学生之间的合作关系。这种合作可以营造一个共同关心、支持学生学习的氛围。
3. 提供家长参与学生学习的机会：家长的到场可以增加他们对孩子学习情况的了解，有助于与孩子建立更紧密的关系，为孩子提供更多的支持和指导。同时，家长也可以更直接地了解学校的教学环境和教育方法。
然而，这个政策也会引发一些问题和争议。家长可能会有以下反应：
1. 不方便：家长可能面临工作、家庭等各种事务的压力，轮流到校可能会增加他们的负担和时间成本。
2. 学生依赖性：学生可能会依赖家长的到场，而缺乏自我管理和独立学习的能力。这种情况下，一旦离开了监督环境，学生的学习表现可能会下降。
3. 效果难以保证：即使家长在场，也不能保证学生一定能够专心学习。学生是否能够真正受到监督和激励，取决于个体差异和具体情况。
如果家长会怎么做，可能会有以下的对策或做法：
1. 协商和沟通：家长可以与学校进行沟通，讨论这项政策的利弊，并提出个人的困难和需求。通过双方的理解与妥协，或许可以找到更好的解决方案。
2. 轮流参与：如果家长决定配合学校的要求，可以与其他家长共同组织轮流到校。这样可以减轻个人的负担，也能够共享经验和资源。
3. 在家进行监督：家长可以选择在家进行监督，通过建立良好的学习环境、制定学习计划和规定等方式，督促孩子完成作业和学习任务。
4. 寻求其他方式支持学生学习：除了学校提供的晚自习时间，家长可以寻找其他方式来支持孩子的学习，如请家教、参加课外辅导班等。这样可以在不受限于学校政策的情况下，提供更多有针对性和有效的帮助。
总体而言，学校要求家长轮流到学校看学生晚自习这一举措有其合理性，但是对于家长来说可能存在一定的困扰。家长可以通过协商和探索其他方式，寻找更适合自己和孩子的学习支持方法。
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