1、调查研究
在开展党的群众路线教育实践实践活动中,一些部委如原新闻出版总署专门出台法规,明确要求领导同志每年到基层调研不少于60天,其中驻点调研要有5至7天;一些省委省政府也确定了“不打招呼、不要陪同、不带记者、不作报道”的“四不”调查研究工作作风,等等。
这些言论和举措,充分说明我们共产党人是非常重视调查研究的,懂得决策必须以深入的“调查研究”为基础,才能从群众中找到答案,这是我们党的优良传统。
2、常规性的会议教育
座谈是一种集思广益、互帮互学、互相交流的党员教育形式。通过运用座谈、讨论的形式,可以使与会党员畅所欲言地发表意见,经过大家的争辩,有利于加深对党的路线、方针、政策的理解。还可以使党员教育工作者掌握党员的实际思想情况,为有针对性地进行党员教育提供素材。
3、有益性的活动教育
作为基层党组织可以通过开展党员责任区、党员先锋岗、党员示范户、党员承诺、设岗定责、结对帮扶、志愿者服务参观访问等不同形式的党内活动,为党员发挥作用、服务群众、接受党性锻炼、增强组织观念、振奋精神、提升素质、进行相互交流和学习搭建平台。
4、阶段性的集中教育
比如学习实践科学发展观活动,以保持党的纯洁性为主题的教育实践活动,以为民、务实、清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动和每年一次的民主评议党员活动均属于阶段性的集中教育。
5、自觉性的自我教育
鼓励和支持党员参加各种函授学习和业务培训,自觉为党员学习创造良好条件。可根据本单位实际工作需要和上级党组织的指示要求,给党员布置自学任务,并对其自学经常给予督促检查。
对党员提出的疑惑给予解答,对成绩突出者给予表扬、奖励和宣传,促使他(她)们在学习上取得更大的进步。