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两小儿辩日面试教案
我想找《
两小儿辩日
》的优秀
教案
答:
3.文白对读,背诵课文 教师一段一段地读白话文《
两小儿辩日
》,学生读或背文言文《两小儿辩日》。 四、交流学习感受 我们学习了白话文《两小儿辩日》和文言文《两小儿辩日》,你觉得读文言文和读白话文有什么不同,说说你的感受。 五、拓展学习相关内容。 1.介绍孔子 出示孔子画像及生平,出示孔子格言:“知之...
六年级语文《
两小儿辩日
》
教案
设计
答:
7.请两位同学上台来“辩斗”。(教师引导学生进行评价)8.教师扮演小孩和学生一起“辩斗”
。预设教学过程:师:日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?(注意反问句的读法)生:日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?师:此言差也!日初出大如车盖,及...
小学语文
两小儿辩日
说课稿及原文
答:
完成三四节的学习,通过抓重点字词、分析句式、课件演示等方式,让学生体会
两小儿辩
斗时各持的理由是那么针锋相对,互不相让的,以理解促读,读出味道,读懂意思,老师在这则起到的是穿针引线的作用,重点把握住了文本的内容,体现了文本的工具
小学语文文言文
两小儿辩日
该教什么 如何教
答:
东:向东 为:同谓说 知:同智,智慧 一儿以日初远,而日中时近也。(省略句)三、合作探究 1.文中
两小儿
为什么在争辩?明确:太阳离人的远近 2.他们各自的观点是什么?明确:小儿甲:日初近,日中时远 小儿乙:日初远,日中时近 3.支撑他们观点的理由是什么?明确:视觉/触觉 4....
语文六年级下册第五单元
教案
答:
语文六年级下册第五单元
教案
1 第五单元 1.会写“援、射”等6个字。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3.能根据注释疏通全文,了解故事内容。 4.理解重点词句,领悟文中所讲的道理。学习《
两小儿辩日
》时,了解两个小孩的观点以及他们的依据。 - 第一课时 - 一、导入新课,激发兴趣。 1.同学们,你们都学...
文言文
教案
答:
今天我们就学习《
两小儿辩日
》,
教案
《第一单元教案》。 板书课题,齐读课题,说说题目是什么意思?(重点理解"辩"字) 二、初读课文,梳理学法 1.自由读课文,凭自己的理解说说课文主要讲了一件什么事?(考查学生对古文的感悟能力) 2.想想我们是怎样学习《对弈》的? 一是要理解重点字词;二要读出诗文韵味;三要感悟...
文言文二则之《
两小儿
辨日》作业设计
答:
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两小儿辩日
参考译文 孔子东游,见两小儿辩斗(1),问其故(2)。 一儿曰:“我以(3)日始出时去(4)人近,而日中(5)时远也。” 一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰:“日初出大如车盖(6),及(7)日中,则(8)如盘盂(9),此不为(10)远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉凉(11),及...
初一文言文判断句
教案
答:
1. 初一语文古文
教案
(备课) 考译文 孔子东游,见
两小儿辩
斗(1),问其故(2)。 一儿曰:“我以(3)日始出时去(4)人近,而日中(5)时远也。”一儿以日初出远,而日中时近也。 一儿曰骸叭粘醭龃笕绯蹈牵?),及(7)日中,则(8)如盘盂(9),此不为(10)远者小而近者大乎?” 一儿曰:“日初出沧沧凉...
文言文两则自学指导
答:
附:板书设计 学弈 专心致志,学有所获三心二意,一无所得 态度决定一切 《
两小儿辩日
》
教案
教学目标: 1. 组织学生阅读课文,读准、理解课文中的生字、新词; 2. 结合课文中的书下注释提示合作读文,能掌握课文的大意; 3. 培养学生质疑问难,探究知识的兴趣,激发学生的创新热情。 教学重点: 1. 组织学生阅读...
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