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二年级上册角的初步认识
角的初步认识
教案
答:
生1:桌子
上
的角。 师:请指出。 生上台指桌面上的4个角。 师:对,这张长长的桌子有4个角。 生
2
:这个铅笔盒上有角。 师(举铅笔盒):大家看看,这个头是(生:圆圆的),所以(不是角)。 生3:书(用手指)。 师:书本有4个角。 生4:门。 师:上来指一指。 生指教室门上的角(4个)。 师:大家找的很好,...
小学
二年级
数学《
角的认识
》知识点、教案及教学反思
答:
3、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角:吧三角尺
上
直角的顶点与被比较角的顶点重叠在一起,再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边重合,最后比较三角尺上直角的另一条边与被比角的另一条边,线上为直角,内为锐角,外为钝角。4、画直角、锐角和钝角。【篇二】小学
二年级
数学《
角的认识
》教...
小学
二年级
数学《
角的认识
》教案及教学反思
答:
3、
认识角的
各部分名称。 师:我们已经认识了角,请小朋友看老师画一个角。(画角,指角的一条边)这条直直的线是角的一条边,(指角的另一条边)这条直直的线,是角的另一条边,(指角的顶点)这里的一个点是角的顶点。角有一个顶点和两条边。 师:(拿出三角尺,指其中一个角)这是三角尺
上
的一个角,你能...
角的初步认识
谜语导入
答:
角的初步认识
谜语导入如下: 1.教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》
二年级上册
第38-39页的内容。 2.教材分析 角的初步认识这一教学内容是学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行学习的。教材从引导学生观察实物开始逐步抽象出所学几何图形,再通过学生实际操作活动。 如折叠、拼摆、...
二年级
怎样
认识角
答:
①
角的初步认识
1. 什么是角 通过孩子们观察日常生活里的一些器具我们发现“角”是“尖尖的”,“角有两条直直的边。”所以我们可以得出角的定义 角的定义:角是由一个顶点和两条边组成的图形。参考题目如下:
二年级
数学《角的初步认识》,一线老师告诉你:这样学更高效 第一个题目考察的就是“角...
《
角的初步认识
》说课稿
答:
《
角的初步认识
》说课稿1 一、说教材 (一)教材内容: 义务教育课程标准实验教科书《小学数学》
二年级上册
第三单元角的初步认识第一课时 (二)教材的地位和作用 角的初步认识这一教学内容是学生在认识了长方形、正方形和三角形等一些基本图形的基础上,接触到的一个抽象的图形概念。教材中不要求掌握角的定义,只要...
二年级角的初步认识
有哪些?
答:
1、
认识
直角:直角的特点。
2
、认识锐角和钝角:锐角比直角小,钝角比直角大。3、会用三角尺来判断直角、锐角和钝角:吧三角尺
上
直角的顶点与被比较
角的
顶点重叠在一起,再将三角尺上直角的一条边与被比角的一条边重合,最后比较三角尺上直角的另一条边与被比角的另一条边,线上为直角,内为锐角...
二年级
对
角的初步认识
是什么?
答:
二年级
对
角的初步认识
:
认识角
及直角、锐角、钝角,知道角的各部分名称。会画角,会用三角尺判断直角、锐角、钝角。角、直角、锐角、钝角等概念是第一次出现,受二年级学生知识能力水平的限制,这里只要求通过折角,画角,做活动角等多种活动,让学生知道什么样的图形是角,知道什么是直角、锐角、钝角...
《
角的初步认识
》说课稿
答:
《
角的初步认识
》说课稿 一、说教材 《角的初步认识》是人教版义务教育新课程标准试验教科书小学数学
二年级上册
的第三章第一课时内容。在此之前已经认识了长方形、正方形和三角形,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫作用,同时又是后面学习《直角》的前提。在几何初步学习中起着承上启下的效果。根据...
二年级
数学:
角的初步认识
,根据角的常识分清直角、锐角、钝角_百度知 ...
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