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五段教学法提出的时间
什么是
五段教学法
?
答:
【
五段教学法
】一种关于课堂
教学阶段的
理论。赫尔巴特分教学过程为明了、联想、系统、方法四个阶段。其后德国的齐勒尔(Tuiskon Ziller,1817--1882)和赖因(Wilhelm Rein,1847--1929)据此加以扩充,订出五个教学步骤。1、预备:唤起有关的旧观念,以引起对新知识的兴趣;2、提示:讲授新教材;3、...
五段教学法
是谁
提出的
答:
五段教学法是齐勒尔和赖因提出的
。五段教学法:一种关于课堂教学阶段的理论。赫尔巴特分教学过程为明了、联想、系统、方法四个阶段。其后德国的齐勒尔(Tuiskon Ziller,1817-1882)和赖因(Wilhelm Rein,1847-1929)据此加以扩充,订出五个教学步骤。1、预备:唤起有碰团逗关的旧观念,以引起对新知...
五段教学法的
介绍
答:
一种关于课堂
教学阶段的
理论。赫尔巴特分教学过程为明了、联想、系统、方法四个阶段。其后德国的齐勒尔(Tuiskon Ziller,1817--1882)和赖因(Wilhelm Rein, 1847--1929)据此加以扩充,订出五个教学步骤。
什么是数学五步
教学法
答:
从1988年起
,我们开始倡导“五阶段练习教学法”,并进行了较长时间的实验,旨在彻底改变小学数学教学重讲轻练、重知识传授轻能力培养、重学生是否认真听讲轻学生是否主动参与的现象,切实减轻学生课外负担,真正体现现代教学思想,
提出教学
过程是有情景、疑问、假设、推断、验证五个
阶段
构成的学者是谁...
答:
美国教育家杜威在1910年出版的《我们怎样思维》一书中
,对问题解决的心理过程进行探讨,提出了解决问题的五个步骤:(1)在情境中感到要解决某种问题的暗示;(2)明确要解决的难题是什么;(3)提出解决问题的假设;(4)推断所定假设的内在含义;(5)在行动中检验假设,从而解决疑难问题,取得直接经验。他把...
现代教育学之父——赫尔巴特
答:
赫尔巴特
提出教学的
四个步骤:明晰、联合、系统、方法。他的学生发展出
五段教学法
: 1,准备:教师先引起动机,将拟教的新教材作ᅳ番了解与研究,指出教学目标,注意学生的兴趣及注意对象。 2,提示:清楚、筒捷、并以生动的方式将教材呈现在学生面前。 3,比较:将新观念与学生的旧有观念建立密切与直接的关系。 4,总括...
教学方法
有哪些
答:
大约1至2周
时间
。 第二
阶段
:引导学生学会自学,养成自学习惯,适应自学辅导
教学法
。大约2个月。 第三阶段:在学生比较适应自学辅导教学形式,初步养成自学习惯,并有一定自学能力后,进一步加强学习过程中学生的相对独立性,大约半年到一年时间。 第四阶段:使学生完全适应自学辅导教学法,形成良好的自学习惯,在自学过程中充分...
赫尔巴特四
阶段教学法
是什么?
答:
赖恩并把第一阶段分为预备、提示两个阶段,连同联系、统合、应用一起,称为
五段教学法
。这种五段教学法在19世纪末至20世纪初盛行于欧美;传入中国后,曾对中国旧时的中小学教学有一定影响。赫尔巴特的主要著作有:《普通教育学》(1806)、《学校与生活的关系》(1818)、《教育学讲授纲要》(1835)等。
赫尔巴特
提出的教学阶段
论是什么?
答:
赫尔巴特的
教学阶段
,为他的追随者齐勒(1817-1882)所发展,变成了五段。齐勒把原来的第一个阶段分成两步,称为:预备、提示、联结、总括、应用五个阶段,在教育史上称为“
五段教学法
”。五段教学法在19世纪下半叶曾广泛流行于世界各国中小学,影响极为深远。
教育学考研:赫尔巴特的1234口诀是什么?
答:
三、传统三中心:也称为旧三中心,包括“教师中心、教材中心、课堂中心”。四、
五段教学法
:预备、提示、联想、系统、方法。五、两大理论基础:伦理学(哲学的分支学科)、心理学。由此赫尔巴特确立起西方近代教育史上最严整的教育学、教学论体系。六、书《普通教育学》1806:1、标志教育学成为一门规范...
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