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赫尔巴特五段教学法
简述
赫尔巴特
的
五段教学法
。
答:
【答案】:
赫尔巴特
的
五段教学法
是由其学生在教学过程四阶段的基础上发展起来的。这一理论对指导和改进教学实践起了积极作用,标志着教学过程理论的形成。德国教育家赫尔巴特试图根据心理学来阐述教学过程,提出了明了、联想、系统、方法四个阶段,揭示了课堂教学的某些规律性。(1)明了。当一个表象由自身...
赫尔巴特
的五阶段
教学法
是什么?
答:
1、预备:唤起有关的旧观念,以引起对新知识的兴趣;2、提示:讲授新教材;3、联想(比较与抽象):对新旧知识进行分析比较,使之建立联系;4、总括:得出结论、定义或法则;
5
、应用:运用得出的概念或法则解答课题或练习。这个学派试图把
教学
阶段建立在心理学的基础上,使教学能按照合理的步骤进行。但...
赫尔巴特五段教学法
是什么?
答:
赫尔巴特五段教学法
:1、预备:唤起有关的旧观念,以引起对新知识的兴趣。2、提示:讲授新教材。3、联想(比较与抽象):对新旧知识进行分析比较,使之建立联系。4、总括:得出结论、定义或法则。5、应用:运用得出的概念或法则解答课题或练习。这个学派试图把教学阶段建立在心理学的基础上,使教学能按照...
什么是
五段教学法
?
答:
在
赫尔巴特
四
段教学法
基础上,他的门徒将这四个阶段加以改造,发展为五阶段教学法,1.预备——唤起学生的原有有关观念和吸引学生的注意;2.呈现——教师清晰地讲授新教材;3.联系——使新旧知识形成联系;4.统合——帮助学生进行抽象和概括,形成新的统觉团;5.应用——以适当方法应用新知识。
德国教育家
赫尔巴特
提出
教学
过程由“明了、联合、系统、方法”四个...
答:
【正确】本题考查
赫尔巴特
的教育思想。德国教育家赫尔巴特提出了“四阶段
教学
”理论,把教学过程分为“清楚(明了)、联合(联想)、系统和方法”四个阶段。后来,这个教学过程被他的学生发展为“预备、提示、联想、系统、方法”五段教学法。故表述正确。
标志着
教学
过程理论形成的是()。
答:
【答案】:B 解析:标志着教学过程理论形成的是
赫尔巴特
的
五段教学法
:预备、提示、联系、总结和应用。
1.统觉和
五段
教育学是什么概念?是否能够运用到学习或者
教学
中?
答:
五段教学法
是指教学的五个阶段。是可以运用到学习或者教学中的。
赫尔巴特
是第一位把心理学引入教育学的人,把心理学当中的“统觉”和“统觉团“概念引入了教育学。德国教育学家赫尔巴特(1776-1841)被后人称作“现代教育学之父”,他以统觉学说为指导,在教学史上首次提出了形式教学阶段理论。
教育学考研:
赫尔巴特
的1234口诀是什么?
答:
赫尔巴特
1234口诀是一书一原则一目的、两大理论基础、三中心、四阶段教学理论。赫尔巴特知识点:一、教育目的:培养良好的社会公民。二、地位:现代教育学之父,传统教育理论代表,教师中心论代表,科学教育学之父。三、传统三中心:也称为旧三中心,包括“教师中心、教材中心、课堂中心”。四、
五段教学法
...
苏联教育学家凯洛夫课堂
教学
“五个环节”
答:
苏联教育学家凯洛夫的“五环节课堂
教学法
”,即组织教学、复习旧课、讲解新课、小结、布置作业。他的教学模式是: 复习旧课—导入新课—讲授新课—巩固—作业。解析:到二十世纪三十年代苏联教育家凯洛夫在继承发展
赫尔巴特教学
理论的基础上,并以列宁的《认识论》和乌申斯基的教学理论为指导,写了他的《教育...
五段教学法
的介绍
答:
一种关于课堂
教学
阶段的理论。
赫尔巴特
分教学过程为明了、联想、系统、方法四个阶段。其后德国的齐勒尔(Tuiskon Ziller,1817--1882)和赖因(Wilhelm Rein, 1847--1929)据此加以扩充,订出五个教学步骤。
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