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加德纳的多元智能理论的主要观点
加德纳多元智力理论的主要观点
是什么?
答:
加德纳多元智力理论的主要观点是:
加德纳从“智力应该是在某一特定文化情境或社群中所展现出来的解决问题或制作生产的能力”的定义出发
,提出人类至少存在八圆迅种智能。多元智能理论(theory of multiple intelligences,简称MI理论)由美国教育学家和心理学家加德纳(H.Gardner)博士提出,是一种全新的人类智...
简述
加德纳的多元智能理论的主要观点
、智能种类及教育启示。(15分...
答:
[参考答案](1)主要观点:人类的智力应该至少包括九种不同的相对独立的智能类型,每一种类型都是一个独立的功能系统
,但是各种系统可以相互作用,从而产生整体的智力活动。(2)智能类型:言语—语言智能;音乐—节奏智能;逻辑—数理智能;视觉—空间智能;肢体—动觉智能;自知—内省智能;交往—交流智能...
简述
加德纳的多元智能理论的主要观点
、
智能种类及教育启示
。_百度知 ...
答:
【答案】:1983年,心理学家加德纳提出了多元智能理论。
主要观点:智能不是一种能力,而是一组能力
。每个人的智能都是7种能力的组合,但是这7种能力在每个人身上的表现形式、发展程度是不同的。智能种类:语言智力、人际智力、逻辑一数学智力、音乐智力、视觉一空间智力、身体一运动智力、内省智力。教育启...
请简述
加德纳的多元智能理论的主要观点
、智能种类及教育启示?
答:
简述加德纳的多元智能理论的主要观点、
智能种类及教育启示
。答:加德纳被誉为“多元智能理论”之父,从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,提出了多元智能理论。(1)主要观点 在加德纳看来,智能是由同样重要的多种能力而不是由一两种核心能力构成,各种智能是多维度地、相对独立地表现出来...
试述
多元智能理论的
基本
观点
。
答:
(5)重视从多维度看待个体的智力问题
。根据加德纳的多元智力理论,因为每个人的智力都有独特的表现方式,每一种智力又有多种表现方式,因此,我们很难找到一个适用于任何人的统一的评价标准来评价一个人的聪明与否、成功与否。我们也不能说八种智力中哪种重要、哪种不重要,我们只能说八种智力个体的智力...
多元智能理论的主要观点
是什么?
答:
加德纳多元智能理论
八大智能:1、语言智能的开发会影响孩子思想的表达、思维的发展重视语言智能的开发,不仅会使孩子思想表达完整清晰,而且思维组织力也会进一步加强。2、音乐智能能影响孩子精神健康和智力发展认,为音乐智能开发会使孩子的右脑功能得到较高层次的发展,从而不仅陶冶性情,还培育了智能。3、...
简述
加德纳的多元智能理论的主要观点
、智
答:
加德纳的多元智能理论
强调智能的多元性和独立性,而非单一核心能力。他认为,个体的智能并非由一两种维度决定,而是由八种不同的智能——言语语言智力、音乐节奏智力、逻辑数理智力、视觉空间智力、身体动觉智力、自知自省智力、交往交流智力以及自然观察智力——分别且相对独立地表现出来。每个个体的智能具有独特...
多元智能理论的主要
内容是什么?
答:
多元智能理论
对智力的定义和认识与传统的智力观是不同的。
加德纳
认为,智力是在某种社会和文化环境的价值标准下,个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出某种产品所需要的能力。智力不是一种能力而是一组能力,智力不是以整合的方式存在而是以相互独立的方式存在的。言语语言智能:指人对语言的掌握和...
试述
加德纳多元智力理论的
基本
观点
及其教育意义。
答:
加德纳的
智力结构理论给我们以启迪:过去人们所讲的智力,
主要
是指科技、学术性智力,而把社会性智力基本排除在外,似乎善于了解自己、理解他人、善于运动等都与智力无关。
多元智力
结构理论开阔了我们的思路,这种
理论的
应用有利于发现不同类型的人才,更好地培养各种人才。因此,教师在教育过程中要做到:(...
简述
加德纳
(Gardner。)
多元智力理论
。
答:
⑧自然智力。是
加德纳
提出的第八种智力类型,指观察自然界中各种形态,对物体进行辨认和分类,洞察自然或人造系统的能力。(2)加德纳认为,每一种智力在人类认识世界和改造世界的过程中都发挥着巨大的作用,具有同等的重要性。
多元智力理论
提出以后,在世界引起广泛关注,也对教育产生了巨大的启示。
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