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同学们向着校园里欢唱的小鸟打招呼
同学们
向在
校园里欢唱的小鸟打招呼
,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗...
答:
1、
同学们
向在操场便摇曳的花朵打招呼,向亲爱的朋友问好,向敬爱的老师微笑。2、同学们向在校园里舞蹈的小花打招呼,向亲爱的同学问好,向挺拨的大树敬礼。3、同学们向在
校园里欢唱的小鸟打招呼
,向敬爱的老师问好,向大自然天空鞠躬。4、同学们向在教室外飞翔的小鸟招招手,向亲爱的同学问好,向冉...
同学们
向在
校园里欢唱的小鸟打招呼
,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗...
答:
1、
同学们
向在教室外飞翔的小鸟招招手,向亲爱的同学问好,向冉冉升起的太阳鞠躬。2、园工向在
校园里欢唱的小鸟打招呼
,向敬爱的老师问好,向花花草草敬礼。3、学子们向在校园里欢唱的杜鹃打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。4、老师们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向亲爱的同学们问好,...
同学们
向在
校园里欢唱的小鸟打招呼
,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗...
答:
以题目为例,“
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼
,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼”中,“同学们、打招呼、问好、敬礼”是主干,其余的是修饰词、量词和形容词,删除掉其他多余不必要的修饰词,修改为:同学们打招呼,问好,敬礼。
同学们
向在
校园里欢唱的小鸟打招呼
,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗...
答:
1、
同学们
向在教室外飞翔的小鸟招招手,向亲爱的同学问好,向冉冉升起的太阳鞠躬。2、园工向在
校园里欢唱的小鸟打招呼
,向敬爱的老师问好,向花花草草敬礼 3、学子们向在校园里欢唱的杜鹃打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。4、老师们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向亲爱的同学们问好,...
同学们
向在
校园里欢唱的小鸟打招呼
,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗...
答:
同学们
向在
校园里欢唱的小鸟打招呼
,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。用了拟人修辞手法。拟人修辞方法是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。例句中,把校园里小鸟人格化,让其能够有和人一样进行“歌唱”,同时,有和人一样的动作“打招呼”。把...
同学们
向在
校园里欢唱的小鸟打招呼
怎么缩句
答:
同学们打招呼
。解析:缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。缩句可以理解为总结句子意思的意思。无论多么复杂的单句,只要层层压缩,就会越来越简单,最后剩下的就是这个句子的“主干”,主干也就是主语-谓语-宾语。换句话说,...
同学们
向在
校园里欢唱的小鸟打招呼
相亲爱的老师问好向高高飘扬的国旗敬...
答:
雪花向大树穿上衣裳,向屋顶戴上帽子,向大地盖上被子。开学了,
同学们
向友好的小伙伴
打招呼
;向顽皮的小动物打招呼;向迎风飘扬的国旗敬礼;还向我们敬爱的老师问好。
同学们
向在
校园里欢唱的小鸟打招呼
,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗...
答:
同学们
在向
校园里欢唱的小鸟打招呼
,向敬爱的老师问好。想高高漂亮的国同学们在向校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好。想高高漂亮的国旗敬礼。可以说啊,小鸟在向天空打招呼。想大山问好。高高的白云敬礼。
同学们
向在
校园里欢唱的小鸟打招呼
向敬爱的老师问好向高高飘扬的国旗敬...
答:
排比的修辞手法。运用排比,写
同学们
进入
校园
后的礼貌动作,表达了学生的懂事礼貌。排比作用:排比往往给人以一气呵成之感,节奏感强,增强语言气势,加强表达效果,多用于说理或抒情。用排比说理,可以把论点阐述得更严密,更透彻,用排比抒情可以把情感抒发的淋漓尽致。可以利用旧经验,引起对新事物的认识...
同学们
向
小鸟打招呼
(改为拟人句)
答:
1、
同学们
向小鸟开心地打着招呼,
小鸟们
快乐地回应着。2、同学们向在
校园里欢唱的小鸟打招呼
。解释:第一句:小鸟们快乐地回应着,运用了拟人的修辞手法,把小鸟比作人,来回应同学们,生动活泼,展现了欣欣向荣的美好的景象。第二句:欢唱的小鸟,运用了拟人的修辞手法,把小鸟比作会唱歌的人,生动...
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同学们向在校园里欢唱的小鸟
同学们在向欢快的小鸟打招呼
同学们像在学校里欢唱的小鸟
什么同学们向什么小鸟打招呼