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基于微课的教学方式研究
总结
微课
在
教学
应用中
的方法
有哪些
答:
对教师而言,微课将革新传统
的教学
与教研
方式
,突破教师传统的听评课模式,教师的电子备课、课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性,
基于微课
资源库的校本研修、区域网络教研将大有作为,并成为教师专业成长的重要途径之一。对于学生而言,微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按...
小学数学
教学
中
微课的
运用论文4篇
答:
小学数学教学中
微课的
运用论文篇1:微课在小学数学教学中的应用 一、
微课研究
背景 (一)什么是微课 关于微课,很多人会感到陌生,继而会联想到微博、微信、微电影,从而认为微课是指非常短
的教学
过程。其实,这个理解还不够准确,微课是这样被定义的:微课是指
基于教学
设计思想,使用多媒体技术在五分钟左右时间就一个知识点...
如何把
微课
运用于小学数学
教学
之中
答:
1、
微课
组成:“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点(重点难点疑点)或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。 “微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关
的教学
设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们...
微课
在小学数学中创新性和实践性
探讨
论文
答:
摘要 :在科学技术的推动之下,小学数学
教学
也融入很多的新型
方式
。在翻转课堂背景下,使用微课能有效地提高学生的自主学习能力。文章阐述了
基于
翻转课堂微课设计的相关内容,最后提出了有效的设计策略。对
微课的
创新性和实践性进行全面
探讨
,才能充分挖掘小学数学的灵活性,提高学生的综合素养。关键词 :翻转课...
小学语文 怎样利用
微课
实现
教学
目标
答:
(1)、按照课堂教学方法来分类。根据李秉德教授对我国中小学教学活动中常用
的教学方法
的分类总结,同时也为便于一线教师对
微课
分类的理解和实践开发的可操作性,笔者初步将微课划分为11类,分别为讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类(如下表所示):表:...
微课
新型教育
方式
的杰作
答:
1.授课内容上。
微课的
设计和制作都是围绕某个目标而展开,具有主题明确,
教学
目标单一,教学内容精简,知识点针对性强的特点。2.授课
方式
上。微课以教学视频、音频等为载体,学生可根据需要反复观看,而传统课是面对面的,无法重现知识。3.微课的授课时长为十分钟以内。其课容量小,学生可以用手机、平板...
初中历史
微课
答:
1.初中历史教学中如何有效应用
微课教学方式
1、中学历史学科的微课应用素材与资源分类研究; 2、微课资源开发和利用在中学历史课堂教学中的前景研究 3、如何开发(设计与制作)中学历史学科微课资源
的研究
; 4、微课资源在中学历史课堂教学中的应用策略研究; 5、微课资源开发利用与中学历史课堂教学的整合研究。 作为一种新...
如何在小学英语教学中合理开展
微课教学
答:
所谓
微课
,是指
基于教学
设计思想,使用多媒体技术在五至八分钟内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或者视频。在教育教学中,微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化,这些知识点,可以是教材解读、题型精讲、考点归纳,也可以是
方法
传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式...
教师用
微课教学
促进教师哪些方面的发展?
答:
不仅仅是中小学一线教师运用
微课堂
来探索自己独特
的教学方式
。目前,大多是师范类的高校的教育重点,在于培养具有专业化素养的教师,在此方面微课这种新型的教学工具进行
研究
,要求教师应具备两方面的知识能力:一是系统的理论知识;二是熟练的教学能力[2]。 微课没有固定的模式,通常教师针对一个典型的小问题进行展开,没有强...
如何利用
微课
提升高中政治课堂教
答:
微课,作为教育领域内教师发展的新平台,更有利于青年教师知识素养与能力素养的提升。1.知识素养。区别于传统封闭式的学校教学,
微课的
受教群体不仅仅是实际课堂中已经熟知的学生,更多的是互联网时代下千差万别的各类学生。因此,在
微课研究
时,如何针对各类学生的特点设计不同
的教学
内容。同一教学内容中,...
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