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外国教育史著名学者
许明
学术研究
答:
许明教授是一位在教育研究领域有着深厚造诣的学者
,他的研究专长聚焦于比较教育和外国教育史。他成功主持并参与了多个重要课题,其中包括美国福特基金会、国家教育部、省社科基金以及省教育厅等机构的资助项目。他的学术贡献体现在一系列独撰和合著的著作上,例如《台湾教育简史》(1994年)、《当代国外教学...
被称之为
教育
之父的人是谁?
答:
他是外国教育史上最早提出普及教育的思想家。他提倡“泛智论”,呼吁学者学习广博知识。
德国人赫尔巴特 在世界教育史上被称为现代教育学之父
,科学教育学的奠基人的赫尔巴特是近代德国著名的心理学家和教育学家.他的《普通教育学》(1806年)被公认为是第一本现代教育学著作.赫尔巴特认为教育的最高目的是培...
昆体良的代表著作是什么?
答:
昆体良的代表著作是雄辩术原理
,昆体良教育论著选等。他古罗马时期的著名律师、教育家和皇室委任的第一个修辞学教授,也是公元1世纪罗马最有成就的教育家。他是教育史上大大发展完善教育方法和思想的先驱。他主张对儿童的教育应是鼓励的,能激发他们兴趣的。他也是世界上较早对教育进行研究的古代罗马教育家。
滕大春
的博古通今,无私奉献的
教育史
学家
答:
著名学者王国维曾有“境界”说
,一个人兼具人品和学养的境界,就具有一种力量,这种“境界”的力量可以滋养心灵,穿透时空,平和而久远。
滕大春
先生就是一个这样的人,他用一生的写照为我们诠释了“境界”的内涵。滕大春是我国教育史学界的泰斗,是外国教育史学研究的巨擘。他不仅仅是一位专才,一位...
古希腊的圣贤都是谁
答:
苏格拉底是古代希腊著名的哲学家扣教育家
。他的教育实践和教育思想的特色体现在以下六方面:他是第一个当公众教师的雅典人;他是把一生献身于教育事业的教育家;他以培养造就有知识的治国人才为己任:他重视人的智慧发展和道德品质修养;他是西方教育史上最早的启发教学的创立者;他深情希望青年一代受到...
文化
教育
学
答:
探索文化教育的深邃世界——斯普朗格与李特的教育理念解析 深入挖掘《
外国教育
通史》第五卷第十六章,我们聚焦于两位杰出
学者
——斯普朗格与李特,他们以文化哲学和个性类型学说为基石,构筑了独特的教育思想体系。斯普朗格的眼光犀利,他坚信教育并非孤立,而是个人与文化之间不可或缺的桥梁。他揭示出教育的...
一说“
教育
学之父”是夸美纽斯而另说“现代教育学之父”是
赫尔巴特
,他 ...
答:
夸美纽斯
遵循自然教学原则,
赫尔巴特
则秉持教育性教学原则。夸美纽斯写出《大教育学》是最早最完备的教育学专著,所以被称为教育学之父。三、两人的联系:两人教育“秩序观”的最终落脚点都是“人”,通过激发“人”内在的各种潜藏的善的“种子”或者约束其本性中恶的“烈性”,通过培养和谐的品性,创设...
如何理解
苏格拉底
的认识自己与美德即知识
答:
苏格拉底
是古希腊著名的哲学家,他的哲学思想和教育思想在西方乃至全世界都具有崇高的地位,是西方 教育思想发展的一个重要源头.苏格拉底也是一个博学多识、思想深邃的学者,对当时许多哲学问题和教育问题都进行了深入的研究,提出了许多闪烁着哲学光芒的教育命题,这些命题对于当时和后来的教育发展都产生 了重要的影响.要彻底...
比较
教育
的主要发展阶段、各阶段代表人物和主要研究特征
答:
美国比较教育学家康德尔深受萨德勒的影响,他的研究工作更加典型地反映丁因素分析时代比较教育的特点。康德尔的比较教育思想集中体现在他1933年出版的代表作《比较教育》(1954年出版的修订本更名《教育的新时代:比较研究》)一书中。康德尔是比较
教育史
上第二个系统阐述理论与方法的
学者
,按照美国比较教育家卡扎米亚斯和马西...
上海
外国
语大学有哪些名家大师?
答:
在
教育
部任职期间,他有力地推动了中国教育事业的改革和中欧文化交流。方重(1902—1991)方重(1902—1991),字芦浪,我国
著名
中古英语专家、乔叟研究专家、翻译家、陶渊明诗歌翻译家和比较文学研究
学者
,在海内外享有盛誉。1957年,方重由武汉大学调至上外执教,历任西方语言文学系主任、英语系主任、
外
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