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多元智力理论的启示
多元智能的启示
有哪些??
答:
多元智能理论对教育的启示:
多元智能理论是由美国心理学家加登纳提出的
,
它强调个体拥有的智力是多元的,而各种智力因素都具有不可替代的作用
,调动多种智力因素将有利于学科教育教学效果的改进。1、
重新看待学生
。第一,承认每一个学生都是具有不同智力组合的个体。智力没有高低之分,更不可以测量个体之间...
加德纳的
多元智力理论启示
教育学应该( )。
答:
加德纳多元智力理论为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持,为促进人的个性化教学提供了理论基础
。因此,加德纳的多元智力理论启示教育学应该个性化。D项正确。A项:理论联系实际是指教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和...
试论述加德纳
多元智力理论
对教育工作
的启示
。
答:
【答案】:1.改变传统智力观,树立积极乐观的学生观
2.尊重教育的公平性,切实形成“因材施教”的教育理念 3.树立多元化评价,完善传统教学评价的不足 4.优化智力结构,培养良好个性全面和谐发展的人
加德纳的
多元智能理论
对教学
启示
是什么?
答:
加德纳的多元智能理论对教学启示如下:
多元智能理论有助于形成正确的智力观真正有效的教育必须认识到智力的广泛性和多样性
,并使培养和发展学生的各方面的能力占有同等重要的地位。2.多元智能理论有助于转变我们的教学观 我国传统的教学基本上以“教师讲,学生听”为主要形式,辅之以枯燥乏味的“题海战术”...
试述加德纳的
多元智能理论
及其对我国基础教育
的启示
。
答:
(4)音乐智力,即对音律的欣赏及表达的能力。(5)身体-运动智力,即支配肢体以完成精密作业的能力
。(6)人际智力,即与人交往并能和睦相处的能力。(7)自我认识智力,即认识自己并选择自己生活方向的能力。他的多元智力理论为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持...
简述加德纳的
多元智能理论的
主要观点、智能种类及教育
启示
。
答:
智能
种类:语言
智力
、人际智力、逻辑一数学智力、音乐智力、视觉一空间智力、身体一运动智力、内省智力。教育
启示
:儿童的发展方向或优势领域的差异是客观存在的,教师必须尊重这种差异并善于发现儿童的智力类型,积极利用和发展他们的优势智力,使儿童获得充分的学习和发展的信心。@jinkaodian ...
.加德纳的
多元智力理论
对幼儿科学教育
的启示
是什么?
答:
1、树立新的儿童观。
多元智能理论
所倡导的是一种积极的人人都能成功、人人都是可育之才的儿童观,每个儿童都有自己的优势智能,有自己独特的智能类型和发展方式及特点,适当的教育和训练将使每个儿童的优势智能发挥到最佳水平;并促使弱势智能得到提升。2、培养和促进幼儿的创造能力。多元智能理论强调每个...
多元智力理论
对学前儿童科学教育
的启示
?
答:
多元智力理论
对学前儿童科学教育
的启示
如下:1、树立多元评价标准,每个儿童都有独特的智能倾向,只要以他的智能为标准去评价他,就会发现每个儿童都是美丽的,都是可以培养的。2、创设多元活动场景,让每个儿童感受到活动的愉悦,使儿童的和谐、快乐的环境中度过每一天。教师应依据儿童的智能特征,构建符合...
加德纳的
多元智力理论启示
教学应该()。
答:
【答案】:D 加德纳提出了
多元智力理论
,在教学中,体现为四点:积极乐观的学生观、科学的智力观、因材施教的教学观、多样化的人才观和成才观。
简述加德纳的
多元智能理论的
主要观点、智能种类及教育
启示
。(15分)
答:
言语—语言智能;音乐—节奏智能;逻辑—数理智能;视觉—空间智能;肢体—动觉智能;自知—内省智能;交往—交流智能;自然观察智能;存在智能;(3)教育
启示
:树立以发展学生
多元智能
为目标的课程改革观;树立以学生为本的学生观;树立因材施教的教学观;树立多元动态的评价观;树立新型的教师观。
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