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大班不良行为矫正个案
【
大班
幼儿
个案
分析与纠正】 幼儿个案分析大班
答:
其二,明明给同伴的坏印象部分是由于他自己调皮经常受批评造成的,教师孤立的教育方式导致了即使是明明善意的动机和
行为
也会被其他孩子误解并拒绝,面对同伴不分原因的排斥明明显然受到了一定程度的挫折,在没有得到正确引导的情况下,他采取了消极的行为方式予以反击。这种情况造成的结果是一种恶性循环,即明明的负面行为反应...
大班
幼儿
行为
观察记录表 [改善幼儿进餐行为的
个案
研究]
答:
由于每天的晚饭只有一次,即使进食
行为
达标也只能得一个勾,反映在记录表上不易引起其较为强烈的成就感,所以决定采用变通的形式,即只要她出现其他良好行为也可记一个勾,如自己刷牙、洗脸,自己穿衣服,给爸爸妈妈倒水,帮爷爷奶奶干活,和别人分享,自己收拾东西,等等。和该幼儿协商,让她自己选择一样特别喜欢的东西,等积攒...
大班
个别幼儿
个案
分析范本【三篇】
答:
帅帅在班里是个比较特殊的孩子,是个比较以“自我中心”的孩子,不太主动和同伴交往;而在一些
行为
习惯上缺乏自我控制能力,比如进餐,一直有用手玩弄饭菜的
不良
习惯。对此,我在多次提醒教育无果后,产生了急躁的情绪,对他行为的批评语言开始简单化,用了诸如“帅帅,你怎么总是这么脏!”这样指向人而非理智地指向错误行...
幼儿园
个案
跟踪记录
大班
答:
幼儿园
个案
跟踪记录
大班
幼儿情况简介 : 姓名:xx 年龄:6 性别:男 班级:大一班 幼儿表现:宝宝刚来幼儿园虽然没有哭闹现象,但是比较自由,没有什么自我约束。比如上课时没有注意听讲的习惯,会自己在一旁玩玩具;如玩区角游戏时会自由走动;如吃饭时间到了,同伴们去吃了,他要特别去请;如用餐...
幼儿
个案
观察记录表
大班
通用6篇
答:
教师方面:xxx,活泼好动,性格开朗,平时很喜欢帮教师和小朋友做事情。但一向以来与其他幼儿的战争不断,他也不是主动打人,但只要妨碍他,他从不用语言却总用
行为
来解决问题,所以他的朋友很少。再者自控本事差,别人不让他做他想做的事,他控制不了自我。另外他异常喜欢动,跑跳的时候总是又急又快...
大班
个别儿童观察记录
答:
大班
个别儿童观察记录1 一、幼儿基本情况 xx:女,4岁半,幼儿园中班幼儿,该幼儿自出生后一直由其奶奶抚养,一直到入园前不久才由其父母领回家中,该幼儿文静、内向、胆小、性情孤僻、不合群。 二、观察记录 观察时间:20xx、9
行为
表现:每天来幼儿园总是哭哭啼啼,拉着妈妈的手不愿放开,到班上后总是一个人静静...
幼儿园
个案
记录表
大班
答:
幼儿园
个案
记录表
大班
如下:李庶一小朋友是一个聪明可爱的孩子,老师上课讲的东西都会,但是她学会了就扰乱 秩序,不让其他的小朋友学习。因此,对李庶一进行了一次家访。在和她的父母谈话中得知,他们的工作都很忙,对孩子的关心不够多,孩子又经常在奶奶家,奶奶对她娇生惯养什么都依着她。这样一...
幼儿园
大班个案
观察记录(6岁)_大班个案分析记录20篇
答:
观察方式:
个案
观察 观察对象:陈哲 观察周期:9月---10月 连续几日我班整体午睡情况都较好,可有一小朋友却有点“个性”,这种情况引起了我对他的好奇。班级中的
行为
表现:陈子安是名
大班
的幼儿,基本上午睡不睡的,但他会遵守幼儿园的规则,那就是每到睡觉时间他会乖乖的睡觉,就算看到他,眼睛也是闭好的,过不了几...
幼儿园
行为个案
观察记录【三篇】
答:
【篇一】金xx调进我所带的中一班,我的心悬了起来。听别人介绍,海斌好动,个性强,是个比较难带的孩子。从海斌迈进中一班这个集体,我开始了对他全方位的观察,因为我知道“没有调查就没有发言权”对幼儿的细致观察,是闯入幼儿心扉的第一步。海斌喜欢画画,在绘画课上安静、专心,不会拿筷子...
幼儿
大班个案
分析范例【三篇】
答:
为您精心整理了幼儿
大班个案
分析范例【三篇】,欢迎大家的关注和参考。 【篇一】 情景描述:铖在平时特别喜欢老虎与大灰狼,这回马戏团表演他主动要扮演老虎。驯兽师是宇。他俩商量了一阵之后,表演正式开始。在“观众”们的鼓掌声中,“老虎”迅速“四脚着地”趴在了地上,驯兽师一个手势,虎向高空窜起,连窜几...
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