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大船的鸟阅读题答案
从搭
船的鸟
选段的描述中,你体会到作者怎样的情感?
答:
文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景,“我”运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景,便使读者拥有了一只充满灵性
的鸟儿
。“我”也正是一个爱自然的孩子,“多么美丽
的小鸟
啊!”直抒胸臆的赞叹,勾画出了一个孩子爱自然的童心。让“我”感到“美丽”的是鸟的色彩:“红色”的长嘴...
大船的鸟
这一刻飞吞冲这些动词体现了什么
答:
冲飞衔站吞这些动词体现了
鸟儿
非常的灵活,非常的轻盈,非常的聪明,非常的轻巧。表示时间短,从这些词中,我们能体会到翠鸟捕鱼的敏捷灵活。
搭船的鸟如果你是文中的我你想对这只
大船的小鸟
说些什么呢?
答:
搭船
的鸟
如果我是文中的我,我想对这只
大船的小鸟
说小鸟,你是最漂亮的小鸟,这里的山,这里的水,都是你的家,我希望以后跟你一样留在这美丽的山水家乡里。
大船的鸟
最后一句话这是一支翠鸟为什么这句话要放在最后呢?
答:
因为在
大船的鸟
这篇文章中 开始的时候就写了这只翠鸟,然后结尾的时候再写的是翠鸟,为的是前后呼应,而且翠鸟是一个贯穿始终的一条线索。
大船的鸟
中大船是什么意思
答:
搭
船的鸟
中搭船的意思是趁便乘坐顺路的船。这篇课文以搭船的鸟为题,一个搭字使
鸟儿
具有了灵性,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了在大自然中认识翠鸟的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
大船的鸟
主要从鸟的什么和什么两个方面描写了一只怎样的翠鸟?
答:
《
大船的鸟
》这篇课文主要从鸟的外形和动作两个方面描写了一只美丽可爱,动作敏捷的翠鸟。
教师可以在《搭
船的鸟
》课堂的哪些环节当中融入信息技术手段?
答:
教法:比较
阅读
法 学法:边读边想象、对比辨析法 教师准备:教学课件 学生准备:自读课文 课时安排:第二课时 学习过程:一、复习导入:1、词语检测:搭船 沙啦沙啦 羽毛 羽毛 长嘴 静悄悄 吞下去 捕鱼 2. “搭
船的鸟
”指的是翠鸟,题目的特别之处,体现了作者与鸟相遇的方式,随机观察的好习惯...
课外传记体文言文训练
答:
答案
1、且:几乎,重达。 募:招募。 徐:慢慢的。 实:装满,充实。 2、用大的木材做成秤锤秤杆的形状钩住铁牛,慢慢的去掉船里的土,船浮上来,铁牛也被拉出来了。 3、怀丙和尚先用两艘
大船
装满了土,放到铁牛两边,系住铁牛,然后用一根大木头做成秤锤秤杆的形状,保持两船对铁牛的拉力平衡,然后慢慢的去掉两艘船...
搭
船的鸟
好词 好句的怎么写?
答:
1、好词:船舱:船内载乘客、装货物的地方。船篷:小木船上的覆盖物,用来遮蔽日光和风雨。蓑衣:用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。漂亮:好看;美观。翠绿:像翡翠那样的绿色,青绿色。静悄悄:形容非常安静没有声响。衔着:用嘴叼着。2、好句:(1)它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,...
搭
船的鸟
评课?
答:
文章以:“搭
船的鸟
”为题,“搭”是“乘,坐”的意思,“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性,拓展阅读,锻炼了学生的阅读能力。 在美读感悟之后,为每位学生发了一份材料“啄木鸟”作为拓展阅读的材料,并且在学生充分的读之后,又提出了相应的问题,锻炼的学生的
阅读理解
能...
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