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大象的耳朵教学不足之处
大象的耳朵
评课优点和缺点
答:
老师在
教学
中运用多种朗读形式(默读、朗读、分段读、指名读、分角色读、表演读)上学生反复读,读出了
大象
朵"大"的特点,读出小兔子看到大掌象跟自己
耳朵不
一样的"好奇",通过分角色朗读,读出大象".我生来就是这样"的自信到怀疑自己是不是有病,于是竖起耳朵最后通过对比朗读、反复诵读,读出大象竖起耳朵...
小学二年级下册《
大象的耳朵
》原文及
教学
反思
答:
同样,
在教学过程中我也存在一些不足之处:在板书设过上不够精致,自己在教学过程中废活过级,导致时间不够
。在一些头饰的准备上没有发挥头饰的作用,久而让这些东西分散了学生的注意力,
没有做到物尽其用
。在朗读环节有点欠缺,没有将朗读很好的融入课堂中来。另外,通过课堂教学,我发现,我的文本...
《
大象的耳朵
》
教学
反思
答:
见到别人都这么说,
大象
也开始动摇了,以为自己
的耳朵
真的有问题。于是,它用竹竿把耳朵撑起来,结果总有小虫子钻进它的耳朵里,吵得它头痛又心烦,它又把耳朵放下来。这个故事告诉我们,只要我们自己喜欢,自己舒服,与众不同也不是问题。一、本课重点的
教学
本课的教学重点之一就是会认“似、耷”等...
大象的耳朵教学
反思
答:
不足之处仍然是教师讲解过多
,应该多设计学生自学和交流环节。如分享识字方法这部分。在讲解多音字时候顺便把扇字讲解了最好。在讲解大象不安时候可以把安学习了。本课生字少,可以随文识字效果更好。改变不仅需要改变方法和策略。也需要改变理念,把学生放在主题,方法自然改变。
大象的耳朵
一课可以渗透什么法制教育
答:
同样,
在教学过程中我也存在一些不足之处:在板书设过上不够精致,自己在教学过程中废活过级,导致时间不够
;在一些头饰的准备上没有发挥头饰的作用,久而让这些东西分散了学生的注意力,
没有做到物尽其用
;在朗读环节有点欠缺,没有将朗读很好的融入课堂中来。另外,通过课堂教学,我发现,我的文本...
《
大象的耳朵
》评课稿
答:
比如:通过分角色朗读,让学生读出大象“我生来就是这样”的
不
以为然;通过体验式朗读,品词析句,想象补白大象和小动物们的对话,体验
大象的
心理变化,连大象也“怀疑自己是不是有病”;又采用了对比朗读,反复诵读,让学生体会“大象竖起
耳朵
后的痛苦”和“最后还是耷拉着...
语文《
大象的耳朵
》
教学
设计
答:
语文《
大象的耳朵
》
教学
设计3 教学目标: 1. 会认“似、耷”等10个生字,会写“扇、慢”等8个是个生字,掌握“似、扇”两个多音字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文,注意读好文中的问句。 3. 知道大象的想法是怎样改变的,明白别人说的不一定正确,要学会思考的道理。 教学重点: 学习生字、新词,理解大...
二年级语文下册《
大象的耳朵
》教案
答:
2.能正确、流利地朗读课文,了解有关
大象耳朵的
故事。 【过程与方法】 理解课文内容,评判
大象耳朵不
同,是否是有毛病。 【情感态度与价值观】 这个故事告诉我们,只要是对的,我们就该坚持自己的,不可以轻易改变。重点难点 【
教学
重点】 1、识字、写字,理解词语的意思。 2、能正确、流利地朗读课文,会复述课文。
二年级语文下册《
大象的耳朵
》第二课时
教学
设计
答:
回家后,把《
大象的耳朵
》讲给爸爸、妈妈听。
教学
板书 大象的耳朵 耳朵耷拉着→虫子飞不进来→做自己最好 二年级语文下册《大象的耳朵》第二课时教学设计 篇2 教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文内容,体会大象的心理变化。3.明白适合自己的才是最好的这个道理。重点难点:1.朗...
《
大象的耳朵
》的说课稿
答:
况且,这篇文章不算长,理解起来应该很容易。 四、说教法 1、引入法 大象是孩子们喜欢的动物,孩子们都知道大象有大大
的耳朵
,粗粗的腿。因此,在教授这篇课文时,我采用“出示大象图片”来引入本课的学习。 2、抓重点词句的
教学
法 抓住重点词句,能帮助学生很好地理解课文。在教学过程中,我抓住小动物们对
大象耳朵
...
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