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对学前教育教育理论的理解
学前教育理论
是有关学前教育现象和学前教育问题的解释性或什么陈述...
答:
学前教育理论是对学前教育现象和问题进行解释性陈述的学术理论体系
。它通过研究和分析学前教育的本质、目标、内容、方法等方面,为学前教育的实践提供指导和支持。学前教育理论的目的是促进学前教育的健康发展,提高教育质量,满足儿童全面发展的需求。学前教育理论主要
包括对学前教育的目标、原则、内容和方法
等方...
认识发展学派关于
学前教育的
基本观点及启示
答:
5)福禄贝尔的学前教育思想:教育的目的在于唤醒人的内在精神本性
;人的发展应该是循序渐进的;儿童发展三段论;儿童的四种本能;教学即生活;教育方法。6)蒙台梭利的幼儿教育思想:利提出了“蒙台梭利教学法”: 重视感官训练;要求有准备的环境;学习要遵循自动原则;教学内容。(2)现代学前教育理论的代表人...
学前教育理论
有哪些
答:
儿童发展理论是学前教育理论的基础
。
它主要关注儿童的身心发展规律、年龄特征以及个体差异,强调对儿童进行全面、综合的教育,以促进其全面发展
。这一理论重视儿童的自主性,认为儿童是积极的学习者,具有独特的发展潜能和特点。教育者需要了解并尊重儿童的个体差异,提供适应其发展水平的教育环境。二、认知发展...
论述陈鹤琴的
学前教育
思想及其现实意义
答:
1. 儿童中心论:陈鹤琴认为,
教育应以儿童为中心,尊重儿童的个性和兴趣。他主张教育要适应儿童身心发展的规律,满足儿童的需要
,而不是强制灌输知识。这种以儿童为本的教育理念,有助于培养儿童的自主性和创造性。2. 全面发展观:陈鹤琴强调儿童的全面发展,包括身体、智力、情感、社会性等方面。他认为,...
福禄贝尔关于
学前教育
方法的
理论
答:
5. 建构主义:福禄贝尔认为
,儿童在建构知识和理解世界的过程中需要主动构建自己的认识和观念。因此,学前教育应注重激发儿童的思考和推理能力,帮助他们建构自己的知识体系和认知结构。总之,福禄贝尔关于学前教育方法的理论,强调了以儿童为中心、以经验为基础、注重社交互动和自由游戏等优秀方法,这些方法不仅...
著名的
学前教育
思想理念有哪些
答:
他不仅创办了第一所称为“幼儿园”的学前教育机构,他的教育思想迄今仍在主导着
学前教育理论的
基本方向。福禄贝尔的教育思想与实践对世界各国
幼儿教育
的发展起到深远的影响。福禄贝尔认为,游戏是儿童的内在本能,尤其是活动本能因而对儿童的教育,不应加以束缚、压制,也不应拔苗助长,而是应当顺应其本性...
对学前教育的理解
与看法
答:
学前教育是一门综合性非常强的学科。要进入学前儿童教育的领域,你必须经历书本和实践的双重历练,技术与艺术的双重修习,思想和体验的双重积淀。你要以哲学和心理学、人体生理解剖学和脑科学作为
学前教育的
敲门砖,再学习关于儿童发展和儿童教育的基本理念,从而进入一个更为具体的层次,学习如何针对儿童在...
什么是幼儿
学前教育
学
答:
论述了学前教育思想.特点:这一阶段的
学前教育理论
比前一阶段,更加系统、完整有现实性(指导了当时的教育)该学习的东西就应早点开始”夸美纽斯(1592—1670)是十七世纪捷克著名教育家,也是研究
幼儿教育
最早的理论家之一,主张以母育学校来教育出生至六岁的孩子,应该在家庭中由母亲进行教育,影响很大.福禄倍...
简述福禄贝尔的
学前教育
思想和
答:
4、游戏
理论
福禄贝尔强调游戏的
教育
价值,他是第一位阐扬游戏功能及价值的人,福禄贝尔把游戏的教育价值提高到了前所未有的地位,在他看来,"儿童早期的各种游戏,是一切未来生活的胚芽,因为整个人的最纯洁的素质和最内在的思想就是在游戏中得到发展和表现的。人的整个未来生活,直到他将要重新离开人间...
简述福禄贝尔
学前教育
思想
答:
1、幼儿自我发展的原理 福禄贝尔认为,幼儿的行为是其内在生命形式的表现,是由内在的动机支配的。通过这些行为,幼儿才可以成长发展。保育者的任务是帮助幼儿除去阻碍生命发展的障碍,让自我得到发展。命令式的、强制的、干涉的
教育
方法对幼儿的发展是无效的,而必须尊重幼儿的自主性。重视幼儿自我活动。2、...
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