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小学语文二年级曹冲称象教学设计
小学二年级语文
《
曹冲称象
》原文及
教学设计
答:
曹操的儿子曹冲才七岁,他站出来,说:“我有个办法。把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面,在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。”【篇二】
小学二年级语文
《
曹冲称象
》
教学设计
教学目...
《
曹冲称象
》优秀
教案设计
答:
《
曹冲称象
》优秀
教案设计
篇1 教学目标: 1认识本课14个生字和由这些生字组成的词语,会写“冲、再、岁”等8个生字和
2
个新部首,能用“一边……一边”说话。 2、正确流利地朗读课文,会用自己的话讲这个故事。 3、理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法,教育学生学习曹冲遇事要动脑筋,想办法。 教学重点: ...
一
年级语文
下册
曹冲称象教案
答:
一
年级语文
下册
曹冲称象教案
1 【教材简析】 本文讲的是一个七岁的孩子,想出称象的办法比官员强,比官员妙,这实在难能可贵。曹冲称象的故事,因此广为流传;曹冲爱动脑子,善于观察,富于联想的品质,值得我们认真借鉴。本课重点介绍了曹冲称象的具体方法和步骤。 【
教学设计
思路】 学习本课无需分析课文。要通过朗读,...
小学语文
说课稿
答:
《
称象
》是北师大版
小学语文二年级
下册第十单元的一篇讲读课文。讲
曹冲
小时候称象的故事,教育我们应该多观察、遇事多动脑筋就能找到解决问题的方法。这节课的设计我是在学生通过快两年的语文学习基础上,已经具有初步理解词句能力、思维能力和说话能力的基础,以继续抓好词句教学、落实训练重点为目的进行
教学设计
的。 教学...
曹冲称象教学
反思
答:
《
曹冲称象
》是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比,表现了曹冲爱动脑筋,善于观察,富于联想的品质。故事情节曲折生动,引人入胜,语言通俗易懂。 由于低
年级
的
小学生
喜欢听故事,爱动手,好奇心强。我根据孩子们的这些特点,在
教学
中,主要是结合他们的心理特点...
二年级
上册《
曹冲称象
》
教学
反思
答:
二年级上册《
曹冲称象
》
教学
反思 篇1 《称象》是
小学语文二年级
的一篇课文,它描写了只有七岁的曹冲在听取了众官员们的议论后,积极思考,想出了一个十分巧妙的办法称出了大象的重量。即利用一艘大船和石头,称出了大象的重量,既保全了大象,又称出了大象的重量。由此可见曹冲是一个聪明的、爱动脑筋的孩子。 本课...
《
曹冲称象
》
教学
反思通用
答:
特别是课文第四自然段是重点内容:
曹冲
利用水的浮力,用将大象和石头等量代换的方法来
称象
,令人惊叹。 一、
教学
效果 小小年纪的曹冲想出了用船代替大秤,用石块和大象的平衡,简单地称出了大象的重量。由此可见曹冲善于观察,善于动脑,是个聪明的孩子。他敢想敢做,难能可贵,尤其是他才七岁,正好
二年级
的孩子们也...
小学语文二年级教学
反思范文大全
答:
二、以生为主,思辨突破。在学习过程中,学生在充分读书的基础上,提出了很多问题:“曹操为什么要
称象
?官员们用什么办法来称象?
曹冲
用的是什么办法?还有没有更好的办法?” 我梳理了学生的问题后,抛开了课前的
教学设计
,调整教学步骤如下:1、提问:官员们想出了哪些称象方法?(用句型“有的\'....
风娃娃
教学设计
答:
《风娃娃》是人教版
小学语文二年级
上册第四单元第16课的一篇课文,这篇课文以小学生喜爱的故事形式出现,通过风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处,让学生懂得“光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。 风娃娃
教学设计
篇1 教学目标: 1、认识11个...
司马光
教学设计
答:
(下发课外阅读:文言文的《
曹冲称象
》)喜欢的话课后去读一读吧! 板书设计 司马光文言文 机智勇敢插图 冷静沉着注释 司马光
教学设计
篇
2
学习目标 1、认识“司、假”等13个生字,会写“别、到”等6个字。 2、朗读课文,背诵课文。 3、了解司马光的沉着、机智。 4、想出新办法,发展创新思维。 课前准备...
1
2
涓嬩竴椤
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