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微课教学怎么处理知识点
如何
运用
微课
解决
教学
中的重难点
知识
?
答:
\x0d\x0a最后就是对时间的把握,引入和结题要简洁明了。整个视频要控制在5-10分钟以内
。\x0d\x0a二、微课在教与学中的使用及意义\x0d\x0a1、在新授课上微课的作用\x0d\x0a1)
课前复习
根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课,可以让学生在课下先看此微课,为新...
微课堂
的设计是一个问题,
怎样
能够更好更准确的设计微课
答:
1、知识点尽量选择热门的考点、教学的重点、难点
。2、
知识点的选择要细,十分钟内能够讲解透彻
。3、
知识点要准确无误
,不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
在课堂中
怎么
使用
微课教学
答:
(1)课前复习
。根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课,可以让学生在课下先看此微课,为新课做好准备。(2)新课导入。教师根据新课知识点设计新颖的问题,以吸引学生的注意力,为新课的讲解做好铺垫。(3)知识理解。教师对本节重难点进行点拨,用典型例题引导学生探究规律。...
初中数学
教学
中
如何
使用
微课
答:
例如,在教学“直线和圆的位置关系”有关知识时,
教师可以运用微课动画来演示点动成线、线动成面、面动成体、图形的旋转等知识
,让数学知识在动态的演示中更显直观,让学生在动态中体会有关知识,从而激发他们的数学思维和学习兴趣。 课后使用 课后使用微课教学,可以完善学生的知识结构,引领学生将“死”的知识转化为“...
微课
在小学语文
教学
中
怎样
有效应用?
答:
目前,
微课教学
作为一种新型的教学手段随着现代信息技术的发展进入教育领域,微课有两个显著特征:一是以视频为呈现方式,二是凸显微课的“微”。“微”是微课的灵魂:①教学内容含量小,每集只针对一个
知识点
或一个具体问题;②微课视频时间短,一般在3~8分钟;③微课视频形式生动活泼,趣味性强,能...
微课
的内容要求
答:
微课
的内容要求如下:1. 明确学习目标:在设计微课时,首先要明确学习目标,明白学生在课程结束后应该掌握的
知识点
和技能。学习目标的清晰性有助于指导微课的内容设计,使其更有针对性。2. 简明扼要的内容:微课的特点是短小精悍,要避免过多的内容堆砌。关注核心知识点,将内容简化到最精华的部分,确保...
微课
在课堂
教学
中的有效应用
答:
四、巧用
微课教学
,进行课后复习 在课堂学习结束后,不是所有的学生都能全面掌握教师所讲的内容,再加上道德与法治学科自身的特点,会让思想尚不成熟的小学生遇到晦涩难懂的
知识点
。所以,在进行课后复习的时候,教师就要选取有效的复习方式,力求做到省时高效。微课视频就是一个很不错的复习手段,可以为...
怎么
做好一节
微课
?
答:
3、着眼点上:
微课
是以某个
知识点
、某个例题习题、现象或
教学
环节等为资源组织单位,教学设计的着眼点不仅关注教师的“教”,更关注学生的“学”,重在“精"”。传统常规课是以整节课(或章节)为资源组织单位,教学设计的着眼点主要集中于教师“传道、授业”的整个过程的结果。4、自由灵活性上:微课...
微课
在
教学
中应用要注意哪些细节
答:
(2)
知识点
够细,五分钟内能够讲解透彻;一节
微课
只讲解一个特定的知识点,如果该知识点包含了另一个知识点,需另设一节微课讲解。(3)受众定位明确:是针对什么年级段;微课作者需清楚本节微课受众的年级段,采用适合该年级段的相关定理、定律、词汇讲解。(4)情景定位明确:一对一的
教学
而非一对多;...
如何
上好
微课
?
答:
1、精心取舍课题内容,突出
教学
重点。既然上的是
微课
,那势必不可能像正常课堂那样大容量的教学,要在有限的短时间内完成教学任务,必须首先精选课题内容。\x0d\x0a2、构建完整的课堂结构,教学过程要精炼。\x0d\x0a(1)切入课题要新颖迅速\x0d\x0a由于微课要求时间的短少,必须要求切入课题要迅速...
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