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微课的产生和发展
教师用
微课教学
促进教师哪些方面的
发展
?
答:
\x0d\x0a 本论文深入研究了
微课
对教师培训的作用,主要体现为以下五点:\x0d\x0a 1) 微课可以记录教师成长的轨迹,教师既可以通过观看自己录制的微课找到自己在教学中的不足,也可以把微课上传到互联网上,教师或学生通过观看微课指出教师在教学中的缺陷,不断地提高自己教学业务水平,促进教师个人专业
发展
。\x0d\...
微课
为什么会流行?有什么作用?
答:
2015年,
微课的
设计与开发得到了普及,微课展现形式也丰富多彩,对我国培训教育行业的发展起到了促进作用。我国
微课发展
共经历了三个阶段,资源构成阶段、简短教学阶段,再到在线网络课程学习阶段,微课不断深化并完善。微课作为一种教学辅助工具,时长一般为5—8分钟左右,聚焦某个知识的重难点,内容更加精...
什么是微课,
微课的
含义
与发展
答:
1.微课“位微不卑”。微课虽然短小,比不上一般课程宏大丰富,但是它意义非凡,效果明显,是一个非常重要的教学资源。2.微课“课微不小”。微课虽然短小,但它的知识内涵和教学意义非常巨大,有时一个短小微课比几十节课都有
微课的
主要特点 1.教学时间较短:教学视频是微课的核心组成内容。根据中小...
微课的
来源
答:
微课的
起源是随着移动互联网的
发展
而兴起的。由于移动互联网的普及,人们可以在任何地方通过手机、平板电脑等设备随时随地获取信息和学习知识。微课是一种短小精悍的视频教学资源,具有时间短、内容简洁、易于消化等特点。微课的推广和普及,让学习者能够灵活地选择学习时间和地点,更便于自主学习和自我提升。微课...
什么叫做
微课
,该怎么做好微课呢?
答:
而
微课
是基于学科知识点而构建、
生成
的微型课程资源,在微课模式的设计过程中通过图表、影像、PPT、等多元化信息技术手法的应用,在优化课堂教学资源的同时,也极大的丰富了教学组织方式。目前,以“翻转课堂”“、翻转学习”、“移动微学习”等为代表新的教学方式正在微课模式下逐步推广。三、借助微课模式的...
目前国内外
微课的发展
现状如何?
答:
2. 国内
微课发展
现状 国内对
微课程的
研究也在不断深入,如广东省佛山市教育局的胡铁生将微课程定义为满足教师和学生需求、具有半结构化、动态
生成
特性的教学资源。自2010年起,广东省建设了“广东省名师网络课堂”,根据教师和学生的需求确定课程内容。此外,自2007年以来,网易公开课、新浪公开课等平台也...
目前国内外
微课的发展
现状如何?
答:
国外
微课
侧重语言素养,依托概念教学,拓展思维空间,但与课堂关联较弱;国内微课紧扣课标,注重基础,打造自主空间,促进教师专业
发展
,但方式较单一,在课堂中利用率偏低。一、国际微课现状在国外,“
微课程
”(Microlecture)概念最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维....
什么是
微课
?微课有什么特点
答:
因此,“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承
和发展
起来的一种新型教学资源。二、“微课”的主要特点 (1)教学时间较短:教学视频是
微课的
核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律,“微课”的时长一般为5—8分钟左右,最长...
微课
是谁提出来的
答:
微课
是由美国新墨西哥州胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理的戴维·彭罗斯(David Penrose)于2008年提出来的。微课简介:微课(Microlecture),是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课组成:“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时...
什么叫
微课
?
答:
微课
(Microlecture),是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。1、“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承
和发展
起来的一种新型教学资源。2、“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段...
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