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我的叔叔于勒换视角改写
我的叔叔于勒
变换叙事
视角改写
作文
答:
1. 老师要求是改写
我的叔叔于勒
,以
于勒的角度改写
,以于勒为第一人 “快看,那不是于勒吗?”父亲的话刚落。母亲慌忙站起身,飞快的向前探出好几步,瞪大眼睛向那些吃牡蛎的优雅人们望去。 我也转头向那看去,一位男士引起了我的注意。他身穿一件黑色宽幅呢子衣裳,穿双雪亮的全帮鞋子,他那细绸子衬衫领上打着...
以
于勒的角度
来
改写我的叔叔于勒
答:
以于勒的角度来改写我的叔叔于勒,
内容如下:我是于勒,一个平凡的人,有一个平凡的家庭。我的叔叔,他是我心中最特别的人
。他的故事,我的叔叔的故事,或许有些平凡,但对我们全家来说却是意义非凡。叔叔他是个朴实的人,从不多言多语,总是默默地为我们家付出。他的双手,那双布满老茧的手,是...
语文9上15课
我的叔叔于勒
,请以父亲的
角度
来叙述于勒的经历?
答:
于勒
年轻的时候就是个无赖!他把自己应得的部分遗产吃得一干二净后,还大大占了
我的
那一部分!我没办法,他留下来只会成为我的拖累!于是按照惯例我把他打发到了美洲去。任他自生自灭。可没想到的是,他在那边竟然发了财!赚了大钱!他写信说想要补偿我,当时我感动极了,想着我这个弟弟真是个正...
我的叔叔于勒
,以
于勒的视角改写
答:
于勒
变成富翁在船上遇到ta们从而表现出菲利普夫妇的一系列的丑态,主要还是要多读课文理解
我的叔叔于勒
中以若瑟夫回忆少年时代往事的
角度
来叙述故事这样写什么...
答:
《
我的叔叔于勒
》中以若瑟夫回忆少年时代往事的
角度
来叙述故事,这样写有以下好处:1. 陌生化的
视角
,制造悬念,增强故事的曲折性。2. 若瑟夫的视角可以更加深入地揭示人物性格。3. 以若瑟夫的视角讲述故事,给故事带来更加亲切可信的感觉。4. 这种叙述方式便于表达主人公对于勒的同情,含蓄地表达出文章的...
简爱和
我的叔叔于勒
在叙述
角度
上有什么异同
答:
简爱和
我的叔叔于勒
在叙述
角度
上有什么异同如下:莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》采用了第一人称的叙述方式。小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动,都是从“我”的眼里看到的;对其他人物的感受和评述,也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上,寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒...
《
我的叔叔于勒
》读后感400字
答:
在今天我读了《
我的叔叔于勒
》这篇课文,我的感触颇深。 此文主要说了作者的一家人和他的叔叔之间所发生的事情,由于于勒的一封信致使作者一家人认为只要于勒一回来,他们家的好日子就来了,而他们的女儿却也是因为相信于勒会回来才会嫁到一个稍微富裕的家里,可是当他们看见于勒在像一个乞丐似的在卖牡蛎时,却另想远...
你有莫泊桑短篇小说中的一次政变的读后感吗?500字左右
答:
在这篇文章中,“
我的叔叔
,”儒勒钱,我们全家期待他早日归来,你可以给“我们”带来的幸福,奢侈的生活。但此行,当“我们”看见他上了船,他没有取得任何真正的钱,但是老卖牡蛎时,可怜的老水手。像瘟疫一样在相同的“父亲”和“母亲”,尽量避免他。这是什么原因呢?因为他没有钱。换个
角度
想想。儒勒真的不认识...
如何在阅读教学中提高学生写作水平
答:
如我教《
我的叔叔于勒
》一课时,根据文中人物性格特点,设题为《假如
于勒叔叔
发财了》让学生去编写新故事。还可以把题目编得更“离奇”更“荒唐”一些,这样更有益于激发学生的写作兴趣,锻炼学生的想象力,培养学生的写作技能。(五)仿写训练。模仿是人类学习技能的重要方法之一,模仿的特点在于针对性...
关于创新思维的“点化”
答:
如果让
我的叔叔于勒
与父母的位置颠倒一下呢?菲利浦夫妇穷困潦倒的在船上卖牡蛎,而此时于勒很有钱,那会是怎样的结局呢?学好语文非下苦工夫,如果我们不下苦工夫,那为什么学不好语文呢?这其中的道理你能说的清楚吗?在我们的阅读、写作中,如果教学生能经常从逆向的
角度
去辨证的思考问题,那么,我们的理解与分析就会...
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其他人还搜
我的叔叔于勒换一个叙事视角
换个角度写我的叔叔于勒
以于勒的视角改写600字
以第一人称改写我的叔叔于勒
以于勒的口吻叙述600字
我的叔叔于勒剧本改写
我的叔叔于勒剧本600字
我的叔叔于勒剧本改编
我的叔叔于勒改编剧本600字