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教育行动研究的基本条件
试论
教育行动研究的基本
特征
答:
4、自我导向:教育行动研究强调研究者的自我导向能力
。研究者需要具备主动发现问题、分析问题、解决问题的能力,同时还需要具备自我反思和总结的能力。这种自我导向能力是教育行动研究对研究者的基本要求,也是其区别于其他类型研究的重要特征之一。5、
灵活性
:教育行动研究的情境性和即时性要求其具有高度的灵活...
教育行动研究的基本
特征有哪些
答:
1、主体性特征
。行动研究的主体是教师,从以往把教师看作是研究对象,转变为由教师充当研究主体。他们置身于现实的开放的动态的教育情境中,在教与学的互动中,及时解决新问题,依据自身丰富的工作经验直觉地对方案的可行性和有效性做出判断。2、针对性特征。行动研究的问题来自教师的教育教学实践,是教师...
教育行动研究的基本
特征
答:
3、以实践经验为基础
。行动研究必须依据观察和行动的记录,目的是通过有计划的干预,改变所需改变的行为。4、求行动者(教师)参与研究,研究者参与实践,并在研究和工作中相互协作。教育行动研究,是一个教育学领域术语,指在实际情景中,由实际工作者和专家共同合作,针对实际问题提出改进计划,通过在实践...
请谈谈学前
教育
领域开展
行动研究
法要注意哪些问题
答:
2.行动研究强调教学行为与科学研究相结合,强调行动过程与研究相结合
。3.行动研究的环境就是
自然、真实、动态的工作情境
。就是活生生的课堂。4.
行动研究计划具有发展性
,开展过程具有系统性和开放性。5.研究信息技术环境下的学与教,为行动研究增添了新质。行动研究法是将纯粹的教育科研实验与准教育科研实...
教育行动研究的
三个关键特征
答:
(4)适应性和灵活性
。行动研究简便易行,较适合于没有接受过严格教育测量和教育实验训练的中小学教师采用。(5)
评价的持续性和反馈及时性
。行动研究强调评价的持续性,即诊断性评价、形成性评价、总结性评价贯穿整个研究过程。反馈的及时性从两个方面看:一是及时反馈总结,使教育实践与科学研究处于动态结合与...
请谈谈学前
教育
领域开展
行动研究
法要注意哪些问题
答:
①要有严肃的科学态度和严谨的工作作风;要贯彻客观性原则,
研究
者应做到:②要坚持从实际出发,苦耐劳的精神。实事求是;③要遵循一些规律,要贯彻系统性原则,在研究活动中应 动态性规律等等。如整体性规律、有序性规律、( ①研究活动不能给儿童身心发展造成消极3)要贯彻
教育
性原则,应注意以下几点:...
简述
教育行动研究的
提出背景。
答:
(2)随着一波波的教改推动,教师借着专业自主能力的诉求,不再沦为工具性“专业技工”与
教育
体制中的"配合者”,也由于教师不断地进行 自我批评与反思,“教师即研究者”的行动研究理 念愈来愈受重视。倘若教师能够成为研究者,提 升
行动研究的
能力,将能够对于教师专业的自我 成长及教学品质的提升有...
教育行动研究
所应遵守
的基本
原则有哪些
答:
心理学
研究的基本
原则是科学研究必须遵循一定的科学研究的一般原则和学科的特殊指导原则,主要包括:1、客观性原则。这一原则要求心理学研究要实事求是地进行,任何心理现象都要按照其本来的特点进行研究。2、系统性原则。管理心理系统是将个体心理、群体心理、组织心理和领导心理作为一个整体的组成部分,它们...
教育行动研究的基本
步骤是什么?
答:
教师
教育行动研究的基本
过程包括计划、行动、考查和反思四个环节。具体如下:1、计划 计划应以所发现的大量事实和调查研究为前提。 它始于解决问题的需要和设想, 设想是行动研究者对问题的认识, 以及他们掌握的有助于解决问题的知识、 理论、 方法、 技术和各种
条件
的综合; 设想还包含了行动研究的计划...
教育行动研究的
关键环节是什么?
答:
教育行动研究的
过程包括:(1)选择和确定研究课题;(2)分析所需要研究的问题;(3)拟订解决问题的可能方案与策略;(4)实践尝试行动策略;(5)反馈与评价行动结果;(6)归纳总结。其中,实践尝试行动策略是教育行动研究最关键、最核心的环节。教育行动研究是教育实践工作的参与者与教育理论研究工作者共同合作...
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