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数学跨学科主题案例教学设计
跨学科主题
学习引领育人方式变革
答:
这个
案例
说明,
跨学科主题
学习的
设计
需要突出情境性和生活化,要基于生活情境,将真实问题提炼为学习主题,这样就可以与更广泛的社会生活和学生经验产生关联。跨学科主题学习的
教学
实施应体现育人方式与教学方法的创新。从改革意图来看,设立跨学科主题学习的重要追求就是推动育人方式的变革,体现综合育人、实践...
数学
文化在
跨学科
中怎么体现审美价值
答:
同学们的作业,琳琅满目,美不胜收。有些老师要求学生收集我国古建筑中“窗格”的几何图形样式,或者将一些著名商标中的几何图形进行陈列比较,都很成功。由此可见,数学美在课堂
教学设计
中,已经有了一些成功的经验。只要用心去做,并非是什么难事。
数学教学
中的美观认识,不仅在几何里随处可见,在算数、...
一起学课标17:课程实施之“
教学
建议”
答:
综合与实践领域的
教学
活动,以解决实际问题为重点,以
跨学科主题
学习为主,以真实问题为载体,适当采取主题活动或项目学习的方式呈现,通过综合运用
数学
和其他学科的知识与方法解决真实问题,着力培养学生的创新意识、实践能力、社会担当等综合品质。(1)明确教学目标主题活动教学是跨学科背景下的数学内容学习,其目标是引导学生在...
二十四节气
跨学科教学设计
答:
二十四节气
跨学科教学设计
如下:一、教学背景 现在的社会是互联网社会,信息量巨大,在教育中也不能只是单一学科的教学,需要许多学科的整合,提高学生的整体素质势在必行,作为老师需要多学习一些新领域的知识,融合到教育教学中,为教育注入新的活力。而继续教育为提升教师水平提供了很好的平台。1、STEM...
我学的是数学,
跨学科教学设计
是不是不能发
数学设计
答:
可以发。在
学科教学
中,很多老师都精通自己的专业,
跨学科
之间的教育或许可以成为老师们进步成长的突破口。Students学生:教学的
设计
和实施要围绕学生来展开。
我学的是数学,
跨学科教学设计
是不是不能发
数学设计
答:
我觉得是数学化学课教学设计是不是不能发
数学设计
呢?其实呢,是可以发数学设计的,这是为什么呢?
跨学科教学设计
能发数学设计,是因为他们两个各学科之间都有联系,所以说我们是可以发数学设计的
如何进行有效的小学
数学教学
答:
能引发学生思考的教学方式 1、丰富教学方式。改变单一讲授式教学方式,注重启发式、探究式、参与式、互动式等,探索
跨学科
的
主题
式学习和项目式学习等综合性教学活动。2、重视单元整体
教学设计
。改变过于注重以课时为单位的教学设计,推进单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,促进学生对
数学教学
...
比例的意义评课记录
答:
本学期我们学校进行一场全员参与的比赛――
教学
片断评析比赛。评析对象必须是本校教师的公开课,可以使本学科也可以是
跨学科
。我们每个学科都有“两课两研一
主题
”教研活动,很多老师都积极参与到听课评析活动中,跨年级跨学科听课之风日盛。我想,如果能听出每节课的好,还能分析出好在哪里;如果能感受到每节课不足在...
跨学科教学
活动
设计
是什么意思
答:
主题教学是近几年发展起来的教学思想,它符合现代形势的发展,是教育发展的一种趋势。所谓的
跨学科主题教学
,就是指在某个
学科教学
中扩展延伸到其他学科,学科与学科进行有机融合,扩大了学生的认知面,开阔了学生的思维。这样的教学并不是单单一个学科知识的传授,而是全学科知识的融合,达到学科与学科...
如何看待不同学段
数学
课程的
教学
?
答:
4. 综合与实践以培养学生综合运用所学知识和方法解决实际问题的能力为目标,根据不同学段学生特点,以
跨学科主题
学习为主,适当采用主题式学习和项目式学习的方式,
设计
情境真实、较为复杂的问题,引导学生综合运用
数学学科
和跨学科的知识与方法解决问题。总体来说,数与代数、图形与几何、统计与概率三个...
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