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杜威情境与思维
杜威
关于
思维
与教学方法的主张及其当代价值。
答:
【答案】:
杜威
对以教师、教科书、教室为中心的传统教学方法颇不以为然,由此他推崇“从做中学”的教学方法,具体来讲是一种在经验的
情境
中
思维
的方法。杜威的思维是反省思维,意指对某个经验情境中的问题进行反复的、严肃的、持续不断的思考,其功能在于求得一个新情境,把困难解决、疑虑排除、问题解...
杜威
认为发展儿童
思维
要提供怎样的经验的
情境
答:
杜威
认为,好的教学必须能唤起儿童的
思维
。学校必须要提供可以引起思维的经验的
情境
。所谓思维,就是明智的学习方法,或者说,教学过程中明智的经验方法。在他看来,如果没有思维,那就不可能产生有意义的经验。因此,学校必须要提供可以引起思维的经验的情境。作为一个思维过程,具体分成五个步骤,通称“...
杜威
的
思维
五步法是什么
答:
杜威
五步教学法是指
情境
、问题、假设、推论、验证,即创设疑难情境、确定疑难所在、提出解决问题的种种假设、推断哪个假设能解决这个困难、验证这个假设。思维五步法是美国实用主义教育家杜威的教学理论之一,杜威在《我们怎样思维》一书中论述了思维的重要作用,提出反省思维的5个形态,教学法的要素
与思维
的...
杜威
五步教学法是什么?
答:
杜威
的五步教学法:一是教师给儿童提供一个与的社会生活经验相联系的
情境
。二是使儿童有准备去应付在情境中产生的问题。三是使儿童产生对解决问题的思考和假设。四是儿童自己对解决问题的假设加以整理和排列。五是儿童通过应用来检验这些假设。第二次世界大战后,人们逐渐意识到进步主义的教育并不能提高知...
评述
杜威
关于教学方法的理论。
答:
当然,
杜威
认为,教师在教学中可根据具体情况省略其中的某个步骤。③活动性课程。培养思维能力首先要提供合适的
情境
,活动性的课程恰恰能提供这种情境的条件,儿童在这种情境中能产生自己的问题,经验性课程
与思维
、探究的方法密切相关。(2)对杜威教学理论的评价 杜威强调在教学中重视学生的主动性和创造性使...
杜威
五步:面对疑惑的
思维
利器
答:
这时,就需要将面临的
情境
放进大脑里进行加工了,也就是,
思维
。 要解决问题,思维不能漫无边际地进行,而应遵循一定地步骤,朝向某个既定的目标。对此,美国哲学家、教育家、实用主义集大成者约翰.
杜威
提出了“思维五步法”,帮我们构建合宜的思维路径,从疑惑走向确定。 当我们察觉到“困难”出现时,之前持续的行动...
杜威
提出的
思维
的五个步骤是什么?
答:
(1)疑难的
情境
;(2)确定疑难的所在,提出问题;(3)提出解决疑难问题的各种假设;(4)推断哪种假设可以解决问题;(5)通过实验,验证或修改假设。
教育名家 |
杜威
:“教育即生活”、“教育即生长”、教育即为“经验改造...
答:
思维
驱动教学</
杜威
深信,教学的核心在于激发儿童的思维。他提倡通过提出
情境
问题、引导学生进行假设推断并进行验证,让学习过程充满探索和实践,而非被动接受知识。他认为,教育的本质并非预先设定的目标,而是伴随着生活的自然生长过程。杜威对传统课程体系提出了挑战,主张将学校视为社会的缩影,让学习...
杜威
将
思维
过程分为哪几个步骤?
答:
关于“什么是
思维
”,
杜威
指出:思维的最好方式就称为“反思性思维”(reflective thinking,旧译“反省思维”)。“思维就是探究、调查、深思、探索
和
钻研,以求发现新事物或对已知事物有新的理解。总之思维就是疑问。”在杜威看来,思维起源于某种疑惑,由某种事物作为诱因而产生。但是思维未必就是反思性...
杜威
的教育理念
答:
六、论
思维
与教学方法 1.思维方法 思维包括五个步骤:感觉暗示;明确问题;提出解决假设;推断结果;检验假设。2.教学步骤 在思维理论的基础上,
杜威
把思维的五个步骤在教学过程中展开,形成了教学的五个步骤:第一,要有一个真实的经验的
情境
;第二,产生一个真实的问题;第三,他要占有知识资料,;...
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