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求比一个数多几少几教学反思
求比一个数多几
或
少几
的问题
教学反思
答:
接着,引导学生理解求红色小棒比蓝色小棒多多少,实际上就是求13个比8
个多多少
。再通过直观操作,明示数量关系后,紧扣减法的含义,让学生理解求13个比8个多多少,只要从13个里去掉8个,用减法计算,列式为13 - 8 = 5。这样,引导学生达到从“看出”到“算出”的目的,理解算理,掌握算法。第二...
求比一个数多
或
少几
的数
教学反思
答:
求比一个数多
或少几的数
教学反思
如下:1、引发学习兴趣,打造高效课堂 孩子们由衷地喜欢上课,是本节课的一大亮点。由于教学设计中各环节的教学方法、情境的创设贴近孩子、吸引孩子,让他们感到了新奇、有趣,从而把这种喜悦带入了学习活动中 在备课的日子里,我想的最多的就是:“这个地方用什么方法孩...
《“
求比一个数多
(少)几的数是
多少
的实际问题》
教学反思
答:
“
求比一个数多
(少)几的数是多少”的知识是学生在学习了“求一个数比另一个数多(少)几”的基础上,结合生活实际进一步解决“
比多比少
”的实际问题,并进一步体会加减法的意义。让学生通过自己画图、摆铅笔等直观操作手段理解基本的数量关系,体会到 “求比一个数多...
求一个数比另
一个数多
或少百分之
几教学反思
答:
在本节课的
教学
中,我着重培养学生的数学思维能力和问题解决能力。以下是我对这堂课的几点
反思
:数学模型的建立:我通过引导学生理解“百分比”的概念,让他们明白这个问题实际上是求解
一个
相对数的问题。我强调了建模的重要性,并帮助学生理解如何用数学模型表示这个问题。数学思维的培养:在解决问题的教学...
求比一个数多几
的数是
多少
的
教学反思
答:
《
求比一个数多几
或少几的数》
教学反思
求比一个数多几(少几)的数是多少”这一节课是在学完“100以内的加法和减法(二)”,掌握了笔算加法和减法的基础上进行教学的。目的是对前面所学知识进行综合和提升,利用学生已经学过的
比多
、
比少
的知识,提出问题、解决问题。这一节课是低年段解决问题...
《
求比一个数多几
或
少几
的数是多少》
教学
反
答:
1、这部分内容是在二年级学生已经积累了一些感性经验和求两个数相差多少的解决问题的基础上进行
教学
的,这样的应用题实际上是在求两个数相差多少的应用题中,相差数改变成了已知条件,把其中较大的
一个数
变成了要解答的问题,解题时要分清楚较大数是由和较少数同样多的部分与比小数多的部分组成的,...
求比一个数多
或
少几
分之几的问题
教学反思
答:
求比一个数多
或少几分之几的问题
教学反思
如下:求一个数比另一个数多(或少)百分之几,对于小学生来讲理解起来较为困难,因为这里面包含了两种”比”法。一是比较大小,二是比较倍数。教学时,我先用50千克比40千克多几分之几为例,引入课题。先让学生求50千克比40千克
多多少
千克?再来讨论多几分...
求比一个数多几
的数是
多少
的实际问题的
教学反思
答:
根据已有的学习及生活经验,学生对于“
求比一个数多
(少)几的数是多少的简单实际问题”已有了一定的认识,课的一开始,我先让学生通过游戏首先复习“一个数比另一个数多(少)几”的含义,让学生通过摆花片(第一行摆5个花片,第二行的花片比第一行多2个)理解是怎样排花片的……?(一个对着...
求比一个数多
(少)几的数的
教学反思
答:
求比一个数多
(少)几的数的
教学反思
如下:“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”这节课重点是让学生理解互相比较的两种数量之间的关系,掌握这类百分数应用题的解题方法,并能用两种不同的方法解答,同时明确其解题思路。提高学生的理解和分析能力。教学反思就是教师在教学实践过程中发现问题、思考...
《
求比一个数多几
或
少几
的数是多少》
教学反思
答:
”孩子们争先恐后的举起小手,“568比379多多少?”听后心想孩子们把《
求比一个数多几
(少几)的数是多少》与《求一个数比另一个数多(少几)》,所以本节课的重点就围绕着如何区分这两种类型题展开了。通过做题发现有的孩子们会做不会分析。练习时就着重让孩子们画线段图分析,先找出标准量并...
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