22问答网
所有问题
当前搜索:
求比一个数多几少几教学反思
《
求比一个数多
或
少几
的数是
多少
的实际问题》
教学反思
答:
“一个数比另一个数少几”的引入同样.在例题
教学
中,引导学生从观察图画入手,学会分析从图中获的数学信息、问题,进一步加深了学生对“
求比一个数多
(少)几的数是多少”的数量的关系的理解.在“想想做做”练习题中不再出现摆花片这样直观形象的动手操作过程,但我仍抓住已有的数学信息条件让学生明确是...
求比一个数多几
的数是
多少教学反思
答:
《
求比一个数多几
或少几的数》,是二年级上册第二单元其中的一个课时,主要是使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数少几的问题,并进一步培养学生的计算能力。本节课主要内容是研究求比一个数多几的数的问题。重点是在于让学生理解数量关系,初步学会用数学语言来表达。本节课数学学习的意义的...
《
求比一个数多几
或
少几
的数是多少》
教学反思
答:
求一个数比另
一个数多几
或少几的问题是小学数学一年级下册的内容,它是在上学期已经学习了利用实物比较一种图形比另一种图形多几或少几,借助学生在生活中经常对两种物体的个数进行比较,面对实物能判断哪种实物的个数多,哪种实物的个数少,哪种实物比哪种实物多几或少几的知识经验为基础,来
教
...
《
求比一个数多
或
少几
的数是
多少
的实际问题》
教学反思
答:
《求一个数比另
一个数多
(或少)百分之几实际问题》
教学反思
在本课中要讲两种
求
一个数比另一个数多百分之几(少百分之几)的思路。一种是根据百分数的意义。求实际造林比计划多百分之几,就是实际比计划多造林的公顷数是计划公顷数的百分之几,用多的公顷数除以计划公顷数,把结果用百分数表示就...
求
一个数多几
或
少几
的数是
多少教学反思
答:
《
求比一个数多几
或少几的数》
教学反思
“求比一个数多几或少几的数”是在一年级下册”求比一个数多几或少几“的基础上进行学习的。”求比一个数多几或少几“是知道两个数,求它们的差,而”求比一个数多几或少几的数“是知道一个数,并知道另一个数比它多几或少几,求另一个数。这...
求一个数比另
一个数多
(少)百分之几实际问题
教学反思
答:
我想到针对今天的课堂实施情况,下一节练习课我们应该着重解决什么?从理清思路的高度把两种不同的思路进行对比。应该包括:同一种思路内
比多比少
的对比,像第一种根据百分数的意义求,应该突出百分数意义理解时的
一个数
相同(都是什么比什么少几或多几),另一个不同(即标准不同,单位“1...
求比一个数
的几倍
多少几
的数是
多少
的
教学反思
答:
两种类型的对比,让学生更加深刻地理解了“
比一个数
的几倍多(少)几”的含义.把“几倍多几”和“几倍少几”的两个问题进行比较,学生很快地发现它们之间的共同之处,都是先
求
一个数的几倍.而有所变化的就是“几倍多几”是在求一个数的几倍之后,再加上多的部分;“几倍少几”则是在求一个...
求比一个数多
(少)几的数是
多少
”的
教学反思
答:
在此基础上再过渡到课本上这幅统计图,理解起来也就轻松多了,突破了
教学
的一个难点。然后一步步引导学生分析,找出相关条件,求出了两个班获得的红旗面数,引导学生归纳出了
求比一个数多
(少)几的数是多少的方法,之后放手让学生带着这个方法求最后一个班获得红旗的面数,利用学生已有的知识,教师...
求一个数
比一个数多少
百分之
几 教学反思
答:
这个内容是在学生学过用分数解决问题,百分数的意义,百分数、分数和小学的互化的基础上进行
教学
的。主要内容是求常见的百分率,即
求一个数
是另一个数的百分之几的实际问题,这个问题与求一个数是另一个数的几分之几的问题相同。在这节课的教学过程中,我认为自己做的比较满意的有以下几个方面:1、...
苏教版 求一个数比另
一个数多几
的数是
多少
的实际问题
教学反思
答:
教学反思
:《
求比一个数多
或少几的数是多少的实际问题》是苏教版二年级下学期内容,本节课的目标是使学生联系加、减法运算的意义以及自身的生活经验,探索并理解“求比一个数多(少)几的数是多少”的简单实际问题中的数量关系,并能运用加减法运算正确进行解答。与一年级学习的“求相差数问题”有...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
比一个数多或少几的应用题
少一个马掌钉教学反思
中班比多少教学反思
大小多少教学反思
大班谁多谁少教学反思
苏少版六上音乐教案及教学反思
多与少教案反思
求比一个数多几少几教学反思
求比一个数多几少几教学反思