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老师很偏爱优生的原因
教师
为什么喜欢
优生
答:
2、投入产出比高
。老师在讲完课之后,优等生做出来的作业包括考试的反馈都表示自己已经完全弄懂了,不再需要老师反复的强调知识点等。节约了老师的时间和精力。所以,老师也爱在优等生装逼得时候,适当的让他们做一点难一点的题目,培养他们的挑战性 ...
...请你从学生个体差异和教育公平的角度谈谈
教师偏爱
答:
关于偏爱学生,老师是肯定喜欢学习好的学生的,
但老师喜欢成绩好的学生是因为想在同行老师面前展示自己高超的教学技术
。使得成绩好的学生骄傲自大。而老师不喜欢成绩坏的学生会导致这种人不思上进,在原地停滞,最后学坏,变得不诚实,如果老师没有及时重视这类学生,那么他们中将会走向不好的前途,成为坏青...
教师
对
优生的偏爱
是自然的,无可非议的,是否正确?
答:
教师对优生的偏爱往往表现为经常关注的仅仅是几位学习好的“得意门生”
,在教学上给他们更多的关照,在学习上给他们特别的辅导,在生活上给他们格外的关心。这种偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落,从而产生一种自卑感,进而放弃某门功课的学习。教师不能因为学生的家庭、成绩、...
辨析题:
教师
对
优生的偏爱
是自然的,无可非议的?
答:
解析:
教师对学生的公正,是教师职业道德的要求
,
只有热爱每一个学生,才可能使每一个学生都得到尽可能的发展
。教师要公正地对待每一个学生,必须走出的误区是对优生的偏爱和对差生的歧视。对优生的偏爱不但会造成其他学生感到受冷落进而产生自卑感,同时也不利于优生的健康成长。对差生的歧视是完全没有理...
一路陪伴,一路走——看手记三锻造卓越人格,优秀学生的培养有感
答:
五,
训练优生的受挫心理
很多老师对于优等生犯了错误,基本上就是小事化了,大事化小。而李镇西老师认为优等生犯了错误,不可迁就,更应该严肃的批评,让他们习惯于挨批评,包括严厉的批评,甚至必要的处分。要多给优等生创设一些失败,品尝失败的机会,尽可能的引导这些忧伤在不同领域不同方面摸索,...
如何对待
优生
和差生
答:
老师
不在时,他能把班管理得井井有条。因此常给
优生
敲警钟,让他们能克服自身的弱点,才能使优生更优。二、 多给差生一点“
偏爱
” 苏霍姆林斯基曾感叹:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点,与众不同的孩子。”教育的这种反差效应...
有钱的差生和
优生
哪个更被偏心的
教师
厚爱?
答:
我想一般来说,
老师
还是会喜欢优等生的。有钱家的孩子对老师又能有多大用处呢。
如何抓好学困
生的
思想工作
答:
这种怪现象的出现,很大程度上是由
老师
一手造成的。因为一些老师认为学生只要成绩好,其他方面可以不在乎,可以将功补过,所以
特别偏爱
他们,编座位时把好位置给他们,上课时爱提问他们,喜欢帮助他们解答难题,如果他们生活上
有什么
不良现象,就轻描淡写地批评一下,工作上尽可能不安排他们做。谁知老师这样做,使
优生
无形中...
论述题
教师
关心学生表现在哪些方面
答:
真正的尊重,应当体现因人制宜,体现个性的原则。2、理解学生 理解学生就是懂得学生心里想的,相信学生口说的,明白学生手中干的。正确的态度应是:允许学生犯错误,又允许学生改正错误。同时要知道,改正错误不可急于求成,它是一个渐变的过程,需要
教师
细心、细致、不懈地扶持。3、信任学生 信任学生可...
以我所期待的为题写一篇高中作文 帮帮忙啊
答:
我所期待的事就是
老师
对
优生
和差生一样好。这希望是我读小学的时候就从心底产生的了。记得小学三年级的时候,我们班换了一位老师,他姓罗。第一次写作文的时候,我写得比较好。后来,罗老师见我语文成绩不错,就对我有几分
偏爱
。过了一段时间,我发现罗老师对优生态度好,对差生却经常批评,在一...
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老师怕不怕家长找校长