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行动研究的内涵
简述教育
行动研究的内涵
及意义。
答:
【答案】:教育行动研究是在教育情境中,
教育实践工作的参与者与教育理论研究工作者结合起来解决某一实际问题或提高教师素质的一种方法
,是指通过研究真实的学校教育过程与情境,以提高自己的教育行动质量与教育行动效率为目的的研究模式。它一方面旨在提高教育实践者自身的专业判断能力与教育问题的洞察力;另一...
什么是教育
行动研究
?结合实例谈谈运用行动研究反思教学的过程。
答:
行动研究就是实践者为了改进工作质量,将研究者和实践者、研究过程与实践过程结合起来
,在现实情境中通过自主的反思性探索,解决实际问题的一种研究活动。二、基本特征 1、为行动而研究; 2、在行动中研究; 3、由行动者研究 编辑本段二、教育行动研究的内涵 教育行动研究是在实际情景中,由实际工作者和...
什么是
行动研究
法,有什么价值和弊端?
答:
关于
行动研究
法的定义,许多研究者均有一定的阐述,但比较全面、系统地揭示这一研究方法的本质
内涵
的还是其创始人勒温1944年的定义:“研究课题来自实际工作者的需要,研究在实际工作中进行,研究由实际工作者和研究者共同参与完成,研究成果为实际工作者理解、掌握和实施,研究以解决实际问题、改善社会行动为目的。”教育的行...
谈教师与教育
行动研究
答:
第一,行动研究是一种现场研究
;第二,行动研究是一种实践研究;第三,行动研究是一种合作研究;第四,行动研究是一种循环研究;第五,行动研究是使教师学会批判性反思的过程;第六,行动研究是教师成为教育知识生产者的过程。 总之,作为一线教师,没有必要过分留意别人对行动研究的定义,重要的是把握其本质,绝不能把行动研...
五大基本
研究
类型都是什么?
答:
4. 行动研究:实践与反思的交织行动研究将目光投向学校与社区的实践层面
,它关注的是实际问题的解决,鼓励教育者和社区工作者在实践中反思与改进,推动问题的动态解决。5. 取向研究:社会变革的催化剂取向研究聚焦于深层次的社会议题,如社会歧视、权力分配等,它倡导公正与平等,为社会变革提供理论支持,...
行动
学习是什么?
答:
校长工作的特殊性决定了校长要深刻理解校本研修
的内涵
及实质,准确把握自己的角色定位,从而促进本校校本研修工作的顺利开展。校长要从事与校本研修相关的一系列工作,就应当理解和认识校本研修。什么是校本研修呢?校本研修就是
行动研究
、行动学习。它是以问题为牵动,建立学习研究体,通过反思、体悟、研讨,...
近年来流行的“教师即
研究
者”的说法,就是( )的基本特点。
答:
近年来流行的“教师即研究者”的说法就是:
行动研究的
基本特点。20世纪80年代以来,伴随着社会发展对教育教学要求的提高,对教师专业化的探讨达到了空前高度,"教师即研究者"也成为教育界乃至全社会普遍认同的理念和努力追求的目标。"教师即研究者"有着丰富
的内涵
和深刻的意义,分别如下:教师即研究者的...
研究
途径怎么写
答:
问题一:课题研究方法怎么写 课题
研究的
基本方法主要有: ⑴ 观察法.⑵ 工查法.⑶ 测验法.⑷
行动研究
法.⑸ 文献法 ⑹ 经验总结法.⑺ 个案研究法.⑻ 案例研究法.⑼ 实验法 (在一个课题研究过程中,根据不同的研究目的和要求,往往会用到两种以上方法) ...
美术在品德课中的
研究
与应用
答:
在研究过程中,还要进一步注意文献资料的积累、总结,坚持以先进的理念指导实践,以创造性的实践丰富理论
的内涵
。 2.教育观察法。在较为自然的条件下,通过感官在一定时间、一定空间的条件下进行有目的的、有计划地考察并描述教育对象,及时发现问题,总结经验,从而提供有效的指导。 3.
行动研究
法。行动研究法是一种融教育...
教师从事教育
研究的
方式和策略
答:
教师应该怎样制定自己的
行动研究
计划呢?或者说一份合适的研究计划应该包括哪些具体内容呢?一般而言,教师的行动研究计划应该包括如下一些具体内容:(1)研究问题。教师所选定的问题既是工作中要加以解决的问题,也是研究中要解决的问题。在撰写研究计划时,研究者应该清晰地对问题
的内涵
和外延进行清晰界定,...
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对行动研究的理解
行动研究具有以下四个特征
教育实践中行动研究的特点