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初中
课文
<
老王
>
答:
1.表明
老王
关心我,有一颗善良的心.2.防止客人掉落(老王处处为人着想).3.报恩!觉得欠我的人情,知恩图报.关心他人,为人着想.4.老王,一个普通的人,却有一颗不普通的心,善良,老实,厚道,讲仁义,讲感情,知恩图报,具有一颗爱心.5.街道清洁工人,为城市的清洁,默默无闻,任劳任怨,不怕苦,不怕累,可...
细读
课文
《
老王
》,1.文中最打动你的片段或语句是哪个,为什么?
答:
部编版七年级下册语文第三单元第10课《
老王
》,作者杨绛。文中打动读者的片段或语句非常的多,那么,最打动我的片段是:老王临死之前来给作者送香油和鸡蛋的片段。原因是:一个临死之人,还想着要去报答自己的恩人,这种知恩必报的精神,让人感动。老王当时的状况,可谓是糟糕透顶,但是,老王强忍着...
初二
课文
《
老王
》的
阅读
题 一、老王是个什么样的人?从文中那里看出来...
答:
老王
是个不幸而善良的人,不幸体现在前四段,善良在5-16段;作者的善良有许多表现:照顾老王的生意,坐他的车;老王再客气,也付给他应得的报酬;老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱;作者的善良还表现在关心老王生活,三轮改成平板三轮,生意不好做,作者关切地询问他是否能维持生活,作者的...
人教版八年级上册语文课件:《
老王
》
答:
(四)梳理
课文
,勾勒人物。 1、齐读1-4段,从哪些方面看出
老王
是一个不幸的人? 职业 生理缺陷 居住条件 2、在与我们的交往中,老王做了哪些事? 带送冰块车费减半 送人看病
免费
帮助 受了好处赠送香油鸡蛋 点拔小结:善良 3、作者一家又是怎样关心老王的? “我一家”常坐他三轮 送鱼肝油 关心地询问他的生活情...
谁知道《
老王
》这篇
课文
的主要内容?
答:
人教版语文七年级下册《
老王
》,作者杨绛。读了杨绛先生的《老王》这篇文章,我来给老王写一份简历:老王个人简历 姓名:老王 性别 :男 民族:回族 年龄:不详 职业:蹬三轮的车夫 婚姻状况:未婚(打了一辈子光棍)健康状况:残疾(一只“田螺眼”,瞎的。夜盲症。)居住状况或家庭住址:北京一个...
初二
课文
《
老王
》的
阅读
题一、老王是个什么样的人?从文中那里看出来的...
答:
一、
老王
是一个经历了许多不幸但内心善良的人。从文章的前四段可以感受到他的不幸,而在第五到十六段中,他的善良本性得以体现。尽管他生活艰难,但他始终保持着对生活的尊重和对他人的关心。二、作者本人也是一个善良的人。她不仅照顾老王的生意,坐他的车,而且在老王送来香油和鸡蛋时,即使他坚持不...
《
老王
》(部编版)
答:
整体感知2.再次速读课文,找出本文的文眼。(用文中原句回答)“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”整体感知那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。幸运的人:杨绛不幸者:
老王课文
解读走近老王1.老王的“不幸”具体表现在哪些方面?课文解读生活艰苦(1)靠一辆破旧的三轮车活命。穷苦苦(2)“文革...
请问一下,谁知道八年级
课文
《
老王
》的全文段意啊?
答:
开头四段先写
老王
的三点基本情况。这三点是按逻辑顺序安排的。一是职业,这是老王的谋生手段,二是生理缺陷,这是老王谋生的困难,三是居住条件,这是前两点的结果,收入少,当然生活苦。下面几段,按时间顺序,回忆老王的工作与为人,两个片断写他为人好,一个片断写“文革”时期,他的生计越来越...
初中
课文
《
老王
》老王的不幸体现在哪里?
答:
体现在:生活艰难,孤苦伶仃;居住条件差;身体上的缺陷;受人歧视;谋生手段苦。杨绛先生的《
老王
》似乎有一股魅力,引得很多老师,名师纷纷来上。有从时代背景,有抓关键词语,有品读语言,有抓人物描写,有从情感入手……一千个读者就有一千个哈姆雷特。无论从哪个角度入手,教师都有一个共同的目的:...
《
老王
》这篇
课文
主要讲述了老王哪些方面的事迹?
答:
老王
的“善”体现在:愿意给我们家送冰块,车费减半;送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心人家看病钱不够;在去世的前一天;硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。老王的“苦”体现在:生活艰难,孤苦伶仃;居住条件差;身体上的缺陷;受人歧视;谋生手段苦。主要内容:全文记叙了三轮车工人老王...
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