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2011版义务教育语文课程标准
2011义务教育语文课程标准
是什么?
答:
义务教育语文课程标准
(
2011
年版)的核心:(一)全面提高学生的语文素养 九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。(二)正确把握
语文教育
的特点 语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的,学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。语文课程应特别关注汉...
义务教育语文课程标准
是什么
2011
?
答:
义务教育语文课程标准
是全日制义务教育语文课程标准(修定稿)》(以下简称《标准》)是针对我国义务教育阶段的数学教育制定的。根据《义务教育法》、《基础
教育课程
改革纲要(试行)》的要求,《标准》以全面推进素质教育。培养学生的创新精神和实践能力为宗旨,明确语文课程的性质和地位,阐述课程的基本理念和设计...
义务教育语文课程标准
(
2011
年版)有哪些新增内容?
答:
2011
年版(修订版)的
义务教育语文课程标准
与2001年版(实验版)的相比,除了次序变换(如实施建议部分将教学建议前置、教材编写建议后置)、条款缩减(如第三学段阅读要求由原来的11项缩减为8项等)、厚度增加(由原来的29页增为80页)以外,在条文上大致有以下23点不同: 前言部分 ⑴实验
版课标
是从现代社会对公民素养的四...
重读《
2011版语文课程标准
》(一)
答:
2011版
课标包括前言,课程目标与内容,实施建议三部分。一、前言 1、课程性质。是一门综合性、实践性课程 2、课程基本理念。全面提高学生的语文素养;正确把握
语文教育
的特点;积极倡导自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有活力的
语文课程
。3、课程设计思路。应注意引导学生多读书、多积累,重视语文...
《
2011版义务教育语文课程标准
》解读一前言解读
答:
修养的养成。 总的来说是要尽量向素质
教育
靠拢,同时遵循
语文
教学规律,注意激发兴趣,保护天性,学会学习。
课程标准
提出的目标很鲜明,就是要打好“三个基础”:为学好其他课程,打好基础,为学生形成正确的人生观、形成健康的个性与人格打好基础,为学生的终身发展打好基础。
《
义务教育语文课程标准
》(
2011版
)关于识字、写字教学提出了哪些具体...
答:
(1)识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个
义务教育
阶段的重要教学内容。低年级阶段学生“会认”与“会写”的字量要求有所不同。在教学过程中要“多认少写”,要求学生会认的字不一定同时要求会写。(2)识字教学要注意儿童特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合...
义务教育语文课程标准
(
2011
年版)的核心是什么
答:
义务教育语文课程标准
(
2011
年版)的核心是 课程基本理念 (一)全面提高学生的语文素养 九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维,初步掌握学习语文的基本方法,养成良好的学习习惯,...
义务教育语文课程标准
(
2011
年版)实施建议之教学建议思考2021-11-15...
答:
义务教育语文课程标准
(
2011
年版)第三部分 实施建议之 教学建议 中华人民共和国教育部制定 一、总体 教学建议 (一)充分发挥师生双方在教学中的 主动性和创造性 老师教育理念符合时代要求,态度认真地钻研教材,能力有正确理解、把握、创造性使用教材,可以据学情取舍教材、联结相关资源,教学方法上,...
《
义务教育语文课程标准
》(
2011版
)对语法修辞知识教学有哪些实施建议...
答:
本
标准
“学段目标与内容”中涉及语音、文字、词汇、语法、修辞、文体、文学等丰富的知识内容。在教学中应根据
语文
运用的实际需要,从所遇到的具体语言实例出发进行指导和点拨。指导与点拨的目的是为了帮助学生更好地识字、写字、阅读与表达,形成一定的语言应用能力和良好的语感,而不在于对知识系统的记忆。...
2011
年版的
语文课程标准
与以前老版本的有什么不同哪些变化
答:
2011
年版的
语文课程标准
第一部分 前言 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基***力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。
语文教育
应该而且能够为造就现代社会所需的一代新人发挥重要作用。 ( 面对社会发展的需要) 为适应和...
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