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《去年的树》课文
大班语言教案
《去年的树》
答:
1、出示ppt
《去年的树》
①,引导幼儿欣赏。 引导语:小鸟和大树在干什么?他们心情怎样? 2、出示ppt《去年的树》④小鸟伤心落泪的画面,引导幼儿猜测。 设置问题引出故事:发生了什么事儿?小鸟为什么哭了? 3、播放故事磁带,完整地欣赏故事。 4、(1)引导语:小朋友知道小鸟为什么哭了吗? (2)提问:为什么小鸟和树会是...
转述
去年的树
作文教案
答:
*小鸟不忘记对树的许诺,对着灯火,唱起了去年唱过的歌给灯火听。——读最后一段 *这一只候鸟。——读有关句子(你很会捕捉
课文
信息,真不简单) (2)、问题估计: *课文为什么取名为
《去年的树》
而不是《今年的树》或《小鸟和树》 对策:比较《去年的树》与《今年的树》提问:今年还有树吗? 比较《去年的树》...
去年的树
课后小练笔
答:
今天,我们上了一篇感人的故事,叫
《去年的树》
,,是发生在一只小鸟和一棵树身上的故事。有一只鸟每年都要给树唱歌,今年,当它飞回来找树时,那树已经消失的无影无踪,最后,鸟儿历尽千辛万苦,终于找到了树,它被做成火柴,用光了,可烧出的火还在煤油灯里,接着,鸟儿就唱起了去年的歌。看完...
学了
去年的树
这篇
课文
,你想对小鸟儿大树伐木人说些什么?
答:
鸟儿呀,你不要痛苦也不要悲伤,你
的树
朋友是伟大的,它为了人们变成了火柴,让人们有了光明。小鸟呀!你不要担心你没有朋友了,我会帮你写下环保宣传单,让人们少伐树,多种树的。鸟儿,说到这里,我和你一样伤心,一样痛苦。不过,我想告诉你的是,请不要悲伤,因为你的朋友树是为了人类而牺牲...
去年的树
读后感
答:
四年级时,我学了一篇叫
《去年的树》
的
课文
。 文章讲的是:树和鸟儿是好朋友,鸟儿天天给树唱歌,鸟儿要回南方时,答应明年回来还给树唱歌,可是第二年春天,鸟儿飞回来时,却发现树不见了。他四处寻访,问了树根、门、小女孩,知道树被做成了火柴,于是小鸟信守承诺,对灯火唱了去年唱的歌,就飞走了。 《去年的树》让...
部编版小学三年级上册语文第八课
《去年的树》
教案三篇
答:
鸟儿寻找树信守诺言珍惜友情教学反思:
《去年的树》
是一篇感人至深的童话故事,用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。在这篇
课文
的教学设计中,我确立了两个重要教学目标:1、正确有感情地朗读课文。2、感受小鸟和大树之间深厚的友谊,初步体会到诚信的可贵。
《去年的树》
主要通过什么展开故事情节
答:
这篇童话主要通过对话展开故事的情节,推动故事的发展。全文一共有四次对话。第一次是鸟与树的对话,第二次是鸟与树根的对话,第三次是鸟与门先生的对话,第四次是鸟与小姑娘的对话,这四次对话,构成了一个完整的故事,
课文
所说明的道理也在这四次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来。
童话比较阅读教学之
《去年的树》
vs《那一定会很好》
答:
第三单元主题为“童话王国”。其中第八课精读
课文《去年的树》
和第九课略读课文《那一定会很好》在写作体裁和风格上有很多相似点,因此我在教学安排时将两节课放在一起进行了比较阅读教学。 我针对两课的主题内容分别设计了表格和课堂练笔。《去年的树》是日本作家新美...
阅读教学收获与感悟
答:
3 发现《白蝴蝶》和
《去年的树》
的相似之处。板块四简介作者并推荐童话,激发阅读兴趣。从板块设置看,简洁明了。一二板块重视了读,强调了阅读是学生个性化的行为,重视了学生的阅读体验;第三板块拓展了阅读的空间,学生的阅读不仅仅局限在
课文
,教师适时的进行了引领。提高了学生阅读其他读物的兴趣。 小学阅读教学重点是...
一年级到六年级哪片讲树
答:
一年级到六年级讲
树的课文
有:1、部编版小学语文一年级下册第三单元第六篇
课文《
树和喜鹊》。2、人教版小学语文一年级上册《爷爷和小树》。3、人教版小学语文三年级语文
《去年的树》
。
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