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《木兰诗》作业设计
七年级语文优化
设计木兰诗
部分
答:
教后记:这首诗写的是花木兰替父从军的故事,充满了传奇色彩。千百年来,花木兰这一巾帼英雄的形象家喻户晓,深受人们的喜爱。学生在学习的时候可以抓住全诗明朗刚健、质朴生动,具有浓郁的民族情味的特点,背诵起来也是朗朗上口,不是那么的枯燥。
《木兰诗》设计
二 第一课时 教学目标 :1.了解《木兰...
《木兰诗》
教学方案(2)
答:
7、总结本诗主题 歌颂了
木兰
的英雄形象,赞美了我国北方劳动妇女的英雄气概,表达了古代人民渴望和平安定生活的愿望。8、学生朗读全诗。要求缓急得当,读出气势感情。(教案
设计
者:天津津沽高中 田克君,收录时略有改动)设计思想 1、这首诗以木兰代父从军为故事核心,在故事情节发展当中运用排比、对偶、...
表达了作者怎样的思想感情
答:
《表达作者的感情》教学
设计
之一 一、素质教育目标 (一)知识教学点 1.学习一些文言实词,能流畅地译成现代文。 2.背诵《为学》第一段、
《木兰诗》
和
《诗词
五首》 3.了...·《作者的思想感情》教案设计之一 《作者的思想感情》教案设计之一 一、能力培养目标: 1.通过本单元的学习,学生能听懂...
如何提高文言文的教学效果?
答:
例如在学习
《木兰诗》
时,先把电影《花
木兰》
里面的精彩片段播放给学生看,以此激发起他们学习此文的兴趣。 2、在具体的课文教学中,精选或加播与课文或作者人物有关的故事,激发学生的学习兴趣。例如在学习《孙权劝学》时,就适当的讲几个与孙权,吕蒙有关的历史小故事。在学习《论语》时,就简要讲孔子周游列国的...
《土地的誓言
》
教学
设计
答:
作业
1、做九课基础训练。 2、预习
《木兰诗》
》 重难点及考点巩固性练习 一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 炽痛( ) 嗥鸣( ) 亘古( ) 蚱蜢( ) 镐头( ) 默契( ) 污huigrave;()泛lagrave;n( ) Laacute;n语( ) 二、指出下列各句运用的修辞手法。 (1)我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白...
浅谈初中语文课堂教学的导入方法
答:
学习《两小儿辨日》让学生辩论,学习《中国人失掉自信力了吗?》时教师可以给学生一个辨题,让学生分为正反两组进行辩论。学习《应有格物致知精神》可以辩论,学习《敬业与乐业》也可以辩论导入。五、戏曲导入 由京剧《花
木兰》
中的唱段《谁说女儿不如男》导入
《木兰诗》
,由黄梅戏、秦腔导入《社戏》,...
文言文课件
设计
答:
在
设计
文言文教学时只有让学生把不同的内容对照研究,由此及彼,求同求异,拓展延伸,组合积累,才能让学生牢牢掌握所学知识.例如,学《孙权劝学》一文时可以把它和《伤仲永》进行比较,让学生分析两者的不同,把握文章的深意.四、关注体验深探究.在设计文言文教学时常缺少学生与文本的对话.反思传统的教学模式,我们都应该...
七年级优化
设计
语文答案
答:
七年级优化
设计
语文答案【篇一:【志鸿优化设计】2013-2014学年七年级语文下册第二单元单元综合检测新人教版】ass=txt>(时间:90分钟满分:100分)一、积累与运用(20分)1.给下面词语中加点的字注音或根据拼音写出汉字。(2分)2.根据具体语境,解释下列句中加点的词语。(4分)(1)民族生命的...
《雁门太守行
》
教学
设计
两篇
答:
当时,韩愈刚把客人送走,非常疲倦,准备休息。当他的门人把这首诗送给他时,他一边脱着衣服,一边很随意地看了送过来的诗歌。可是,当他看到开头两句诗时,便大为震惊,连忙请李贺进来详谈。而这仅以开头两句就打动韩愈的诗,就是我们今天所要学习的《雁门太守行》...
《孔雀东南飞
》
教学
设计
答:
”屠洪刚的一曲《孔雀东南飞》唱得荡气回肠,唱得催人泪下,今天就让我们一起走近《孔雀东南飞》这个故事。二、关于诗题及“乐府”《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的也是最长的一首叙事诗,是古乐府民歌的代表作之一,与稍后出现的北朝的
《木兰诗》
并称“乐府双璧”。 《木兰诗》《孔雀东南...
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