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三年级不规则周长图形题
...边长14厘米的正方形剪成4张同意大小的长方形,
周长
一共增加了多少厘米...
答:
从中间一刀可以分成二等分,再两块各中间一刀又各自分成两等分,一共得到四块大小相同的长方形了。此时,增加出的边长共有(14×
3
)×2=84 所以,
周长
一共增加了84厘米。
北师大版小学数学
三年级
上册《什么是
周长
》教学设计与教学反思_百度知 ...
答:
5、定义:
周长
:一个
图形
一周的长度叫做这个图形的周长.二、测量和计算图形的周长.1、讨论:要想得到这些图形的周长,需要测量几条边?为什么?2、学生活动.
3
、汇报结果.三、每题中的两个图形的周长一样吗?为什么?1、引导学生认真观察,通过测量、移动等方法,做出判断.2、在小组中讨论交流.四、教学反思...
小学
三年级
数学同步练习 36页智慧火花
答:
就是
三年级
奥数题
答:
图解比较适合小学
三年级
,多出来的由两个长方形和一个正方形组成,设长为a,宽为b,三个部分分别为,a×4,b×4,4×4。第二题继续图解,可以看出多出来的是这24cm是由原来的两个宽和两个(长-宽)组成的,而这少了的16cm就是两个宽的长度,即宽为8cm,长为12cm,面积为8×12=96 ...
长方形和正方形的特征教材分析
答:
纵向联系:小学生处于由以依据表象为主的直观辨认水平,逐步向以依据特征为主的初级概念判断水平发展。本单元是在一年级认识
图形
的基础上编排的,一年级学生只能直观认识长方形、正方形,能辨认和区分它们,而
三年级
学生是进一步从边和角的角度认识长方形、正方形的特征,以及探索长方形、正方形的
周长
公式。...
三年级
数学下册 什么是面积教学反思 北师大版
答:
之前,
三年级
学生已经认识了长方形、正方形等平面图形,也认识了正方体、长方体等立体图形,了解了它们的特征,也学习了计算长方形、正方形的
周长
,到五年级时,他们还将学习
不规则图形
面积的估计。对物体表面大小的认识,学生也有比较丰富的经验。在学习中通过观察、动手操作对两个图形面积大小进行比较,...
认识
周长
教学反思
答:
彩笔描出自己喜欢的树叶及课本上
习题
上的图形,进一步直观地感知
周长
,从而使学生得到图形的周长就是一周的长度;接着让学生找身边的例子来说一说什么是它的周长,并且用手摸一摸它的周长,拓展学生对周长的感性认识,初步认识周长的意义;最后让学生通过量一量、算一算,让学生运用周长的知识,计算
规则图形
的周长及知识的...
什么是数学期末复习计划(
三年级
上)?
答:
1、通过各种不同形式,强化学生对计量单位的理解,特别是对吨、千克、克的理解。2、通过各种不同的的练习形式,熟悉计量单位之间的换算,特别是经过时间的计算。(三)位置变换与
周长
的理解、计算。1.理解周长的内涵,能通过测量、平移等多种方法计算出
不规则图形
的周长,能熟练计算长方形、正方形、三角...
小学数学奥数知识点总结
答:
3、应用题要接触:二年级华数课本下册中的后几讲已经接触到了应用题部分,对于倍数等概念也有学习,建议学有余力的孩子可以适当接触
三年级
中的部分问题,但是难度不要像三年级华数课本中那样大。 三年级奥数: 三年级的奥数学习是小学奥数最重要的基础阶段,只有牢固掌握了三年级奥数最基本的知识技巧,才能有效的促进今后的...
小学
三年级
数学上册教学计划
答:
三、总体教学目标:(一)、知识与技能 1、在单元学习中,学生通过“数一数”、“分一分”等活动,经历从具体情境中抽象出乘法除法算式,体会乘法与除法的意义。2、学习平面
图形
的
周长
,会进行周长的计算。(二)、实践能力培养 1、观察物体,引导学生经历观察的过程,体验从不同的位置观察,所看到的...
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