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中学也会西学为用
具有鲜明的“
中学为
体、
西学为用
”特征的中国学制是( )。
答:
【答案】:B 本题考查我国学制的发展。1904年,清政府颁布了由张之洞、张百熙、荣庆等人制定的《奏定学堂章程》,史称“癸卯学制”。这是中国近代学校教育制度的开始,它以日本为蓝本,学习年限长,总共二十五六年。这是我国第一个正式颁布实施的学制。拟订这个学制的指导思想是
中学
为体,
西学为用
。并且...
中学
为体
西学为用
怎么理解
答:
中学
为体
西学为用
教育理念的看法如下:1、中学为体,西学为用的教育理念在当时的历史背景下具有一定的合理性和必要性。它试图在保持中国传统学问的基础上,引进西方现代科技,以推动中国社会的进步和发展。这种教育理念体现了当时知识分子们对于民族危机和现代化进程的深刻思考和探索。2、这种教育理念也存在...
“
中学为
体,
西学为用
”究竟可不可以呢?
视频时间 00:59
中学为
体,
西学为用
是什么意思啊
答:
说明中国现在得教育不适用,但是竞争大,适合锻炼人的意志和拼搏精神,所以叫为体 西方的教育是开发孩子的想象为主,比较实用,容易开发每个人的长处,所以叫
为用
“中体西用”的历史意义和局限性。
答:
【答案】:洋务运动的过程实质上是一场对近代西方文明成果的移植过程,因此,这就不可避免地引出一个如何处理“西学”(“新学”)与“
中学
”(“旧学”)关系的问题。针对此问题洋务派与守旧派展开了论争,张之洞撰成《劝学篇》,围绕“旧学为体,
西学为用
”的主旨,进行了集中阐述,“中体西用”...
中学为
体,
西学为用
内容
答:
面对清朝内部保守与革新之间的紧张局势,张之洞作为洋务运动的重要倡导者,为了调和矛盾,提炼并系统化了他的洋务实践理论。他提炼出一个关键口号——"
中学
为体,
西学为用
",这个口号成为了洋务派行动的指导原则。在他的名著《劝学篇》中,张之洞详尽阐述了这个思想的内涵。所谓"中学为体",指的是以儒家学...
中学为
体,
西学为用
是谁提出的?
答:
是严复提出来的。这里的“体”即本体,此处所指是制度,“用”指现象,此处指西方的科学技术。甲午战争前后,张之洞撰成《劝学篇》,围绕“
中学
为体,
西学为用
”的主旨进行详细阐述,形成了比较完整的思想体系。严复发表了《论事变之亟》、《原理》、《救亡决论》等文章,明确肯定了西方文化的先进性和优越性...
...以日本学制为蓝本,以“
中学为
体,
西学为用
”为指导思想制定并实施的学...
答:
【答案】:B 《癸卯学制》是我国近代施行的第一个学制。从一定意义上讲,该学制反映的是“中体西用”的思想。例如,在学校课程设置中,既规定了读经课程,也规定了各级各类学堂开设一定数量的
西学
课程,促进了西方自然科学知识和社会政治思想学说在中国的传播。
下列关于‘’
中学为
体
西学
‘’
为用
的理解,正确的是( ) A.排斥西方先进...
答:
正确的是:A.实质是在不触动封建制度的前提下,学习西方的科技,达到巩固清朝统治的目的 B.思想核心是:中国传统文化是立国的根本,西方的近代文化是巩固根本的手段 D.是洋务运动的理论依据
洋务运动的指导思想是师夷长技以制夷还是中体西用?
答:
洋务运动的指导思想是“
中学
为体,
西学为用
”。1、“中学为体,西学为用”,简称为中体西用,它是贯穿于洋务运动始终的一个指导思想,按照当时洋务派的主流观念的认识,所谓的“中学为体”,简单说来就是要以中国的孔孟之道,为代表的中国封建君主专制制度的思想文化、以“伦常名教”作为思想基础,以向...
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