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为什么说风是大自然的音乐家
风是大自然的音乐家
,他会在森林里演奏他的手风琴,是不是一个拟人句
答:
是拟人也是比喻。
风是大自然的音乐家
,他会在森林里演奏他的手风琴。比拟句,比喻:本体,风。喻体,音乐家。拟人:演奏,只有人才能做到的动作。
风是大自然的音乐家
运用了
什么
的修辞手法
答:
用了拟人句的修辞手法。“风,
是大自然的音乐家
”主要抓住不同“树叶翻动”有不一样的声音,“微风拂面”的轻轻柔柔和“狂风吹起”的气势雄伟。拟人句可以使所描写的事物具有人的言行和思想感情,更生动逼真,可以更好地烘托气氛,抒发感情。句子解析:一、原文:风,是大自然的音乐家,他会在森林里...
风是大自然的音乐家
,水是大自然的音乐家。两句连起来,用上关联词?_百 ...
答:
在大自然中
风是大自然的音乐家
,但是同时水也是大自然的音乐家,他们两个琴瑟和谐,奏出了美妙的音乐。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起,叫复句,也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。
风是大自然的音乐家
这句话运用了
什么
修辞手法。
答:
这句话运用了两种修辞手法,比喻和拟人。
风是大自然的音乐家
,他会在森林里演奏他的手风琴。比拟句,比喻:本体,风。喻体,音乐家。拟人:演奏,只有人才能做到的动作。
大自然的
声音课文主要写了
什么
内容?
答:
一、生字 1、本课要求会认8个生字:妙、奏、呢、喃、伟、击、汇、喳。2、本课要求会写13个生字:妙、演、奏、琴、柔、感、受、激、击、器、滴、敲、鸣。3、本课要求掌握4个多音字:乐、曲、呢、散。二、理解词语 1、美妙:美好,奇妙。2、
音乐家
:专门从事音乐活动的成功人士。3、演奏...
风,
是大自然的音乐家
修辞手法是
什么
?
答:
用了拟人句的修辞手法。“风,
是大自然的音乐家
”主要抓住不同“树叶翻动”有不一样的声音,“微风拂面”的轻轻柔柔和“狂风吹起”的气势雄伟。拟人句可以使所描写的事物具有人的言行和思想感情,更生动逼真,可以更好地烘托气氛,抒发感情。句子解析:一、原文:风,是大自然的音乐家,他会在森林里...
“风,
是大自然的音乐家
”是
什么
修辞手法
答:
拟人的修词手法。句子解析 1、风,
是大自然的音乐家
,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。“音乐家”“演奏”“翻动”,作者把风当成人来写,写出了风在树林吹动树叶的样子、声音,给人以生动形象之感。2、不一样的树叶,有不一样的声音;不一...
风是大自然的音乐家
这句话是
什么
修辞手法?
答:
是拟人也是比喻。
风是大自然的音乐家
,他会在森林里演奏他的手风琴。比拟句,比喻:本体,风。喻体,音乐家。拟人:演奏,只有人才能做到的动作。
在
大自然
中
风是音乐家
,但
什么
也是音乐家
答:
在大自然中
风是大自然的音乐家
,但是同时水也是大自然的音乐家,他们两个琴瑟和谐,奏出了美妙的音乐。关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起,叫复句,也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。
风是大自然的音乐家
是
什么
修辞手法?
答:
风是大自然的音乐家
运用了拟人的修辞手法,把风拟人成音乐家。拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体,既能生动形象地写出某事物的某个特点,又有了拟人化之后特有的具象效果。赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感,让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近,使文章更加生动形象...
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