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作文课培养学生哪些能力
写
作文
如何启蒙
答:
常引导学生辨别句子,纠正句子的错误,做把句子补充完整的练习。2.造内容充实的句子。 造句是
提高学生作文能力
经常的、有效的训练方法之一。可以口头造句,这样既节省时间,又能锻炼
学生的
敏捷、灵活的反应能力,这对提高语言表达能力起了直接的作用。 也可让学生书面造句,要求把句子写完整,写通顺,句末打上标点符号。在...
如何
提高
小
学生写作能力
?
答:
这也是平时积累素材的结果。经常练笔写日记,不仅可以增养学生观察的兴趣和习惯,而且可以帮助学生了解生活,积累
作文
素材,丰富
写作
内容。其次,在语文阅读教学中,注重对
学生的
积累感悟
能力的培养
是一种指导写作的行之有效的方法。积累自己喜欢的成语和名言名句,积累课文中的优美词语和精彩片段,积累课内外、...
如何
提高学生习作
素质
答:
写作时,先在班上进行口头训练,鼓励学生人人参与,把活动过程中的所见所闻所感所思讲出来,让他们无拘无束,畅所欲言,各抒己见,消除对
写作的
神秘感和畏惧心理。在此基础上进行书面训练,学生在轻松愉快的气氛中完成
作文
,写作兴趣随之而来。二、培养多读多写 多读多写是
提高学生写作能力的
重要途径...
如何
培养学生写作
兴趣,
提高写作能力
答:
只要是
学生的
真话、实话、心里话,老师都应该肯定和鼓励,哪怕在老师看来是幼稚可笑的,也是珍贵的。因为不受文体限制,学生就有话可写,易于动笔,从而消除了写作的畏难情绪。四、修改润色,文从改出 修改,是
提高
中
学生写作能力
重要的一环。不少学生将写作当做负担,勉强完成任务后,不愿修改文章。老师...
如何指导
学生提高写作能力
答:
三,每日一忆,每周一记 坚持写日记确实能有效地
提高
同学的
作文能力
,但也会给同学造成较重的课业负担。"每日一忆"改"记"为"忆",只要求同学在入睡前,把一天中经历的事回想一下,把有意义的事情挑选出来,想想可以写成
什么作文
。第二天在
课堂
上交流,比比谁是生活中的有心人,最有"慧眼",最会...
怎样
培养
小学低年级
学生的写作能力
答:
突出了学生在语文学习过程 中的主体性和实践性;另一方面对教师在语文教学中如何发挥主导作 用提出了明确的要求。语文
课程
标准提出的这些要求,是针对整个语 文教学而言的,
作文
教学是语文教学的重要组成部分,因此,我们在 作文教学中,必须把课程标准提出的这些要求贯穿落实在
培养
小学低 年级
学生的写作能力
...
如何能够
提高
小
学生的作文
水平和语言
能力
?
答:
我为学生创设的情景:观察一幅有意义的画、幽默故事、表演小品等,指导学生观察后自由发言,按要求写下来。创设情景不仅可以激发学生兴趣,还能
培养学生的
思维
能力
和创造力,使学生能独立思考,写出自己独特的心理感受,在轻松愉快中学
作文
。3.搞活动训练写作文 小学生比较活泼好动,教师可以经常开展丰富多彩...
小
学生
是否有必要参加
作文
培训?让小学生提升作文水平的方法有
哪些
?
答:
作为家长,如果孩子的
作文能力
比较差,或是作文的哪个方面需要提高,在自身没有辅导能力的情况下,还是可以选择让孩子参加作文培训,老师会定期总结一些作文技巧和好词好句分享给学生,系统地教
学生写作
方法和技巧,
提高写作能力
。那么还有
哪些
方法可以提升小
学生的作文
水平呢?写好作文非一日之功,要想写出...
初中阶段
作文
教学在
学生的写作能力培养
中具有怎样的特殊意义
答:
而
作文
是最富有个性的学习和创造活动。我们应正确对待个性,妥善
培养
个性,积极发展个性,为学生开辟个性发展的广阔空间,让作文阵地成为学生个性张扬的美好田园。
学生的
个性差异是客观存在的。因此,作文教学中教师要关注学生的个性发展,尊重学生的个性差异,创设学生发展个性的广阔空间,促进学生良好个性的形成与和谐发展。(二)...
中小
学生
写
作文的
意义
答:
过了好一阵子,妈妈走过来一看,见我写的字比原来的好多了,高兴的说:“你认真起来,还是写得挺好的呀!”我听了心里特别高兴。这就是我的妈妈,一个关心我、严格要求我的好妈妈。 3. 小
学生
写作业的重要性200字.
作文
一、写作是语文的综合积累,
写作能力的提高
意味着语文基础的扎实。 二、学好作文是升学考试的需要...
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