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作者怎样评价桂林山水
如何
提高小学语文写作教学水平
答:
我们在进行教学时,可让学生在充分理解文章内容的同时,学习
作者怎样
拟题、怎样选材、怎样开头、怎样结尾、怎样过渡照应的方法,体会作者表达情感的方式,获取多方面的语文知识,培养认识事物、分析问题的能力。 如学习《
桂林山水
》第二、三自然段,作者运用对比手法、排比手法写出了漓江的水、桂林的山的特点后,可激发学生你...
怎样
培养小学生的阅读欣赏能力
答:
通过引导学生欣赏性阅读,就会使学生充分回味其优美韵味,领会
作者
热爱
桂林山水
秀丽多姿的强烈情感和赞美祖国山河的深刻寓意。 五、赏语意,明事理 阅读过程是一个迅速欣赏和把握作者语意的综合性心理过程。离开对语意的欣赏理解,语言其他内含的欣赏就没有基础。为此,在小学阅读教学中,必须着力从这方面对学生进行引导...
怎样
做好学生文本阅读
答:
对学生朗读的
评价
,不采用“读得不错,很好”这类笼统的评价语,而是要根据学生朗读的实际水平来评价,如:“读得有感情,把
诗人
心情都表达出来了”,“语言很准确,并且没有漏字”。
怎样
做好学生文本阅读2 一、学生的自主性是阅读教学的关键 阅读教学,重要的是学生能够有充分的时间和机会亲自朗读,教师一味地把所有...
小学语文四年级下册的特点教学反思
答:
选文的内容体现了丰富的人文内涵,有反映呼吁世界和平的《一个中国孩子的呼声》等;有反映人与自然关系的《黄河是
怎样
变化的》等;有反映人性本身的《中彩那天》《渔夫的故事》等;有描写自然风光的《
桂林山水
》《记金华的双龙洞》等。32篇课文,围绕不同的主题组元,教材内容多角度辐射。另外选入8篇自读课文,作为阅读...
如何
培养学生的史料阅读能力
答:
而培养语感,不外乎就是要指导学生好好读书,让学生在读书的过程中去领会
作者
的写作意图。离开了读书就谈不上培养语感,犹如离开了游泳池,就谈不上学习游泳。比如《
桂林山水
》一文景美文美,它以优美的笔调,描写了桂林山水的绚丽景色,抒发了作者热爱祖国山河的思想感情。在教学时,我让学生配乐朗读课文,让学生观看桂林...
一道小学语文教案题
答:
(1)课前着学生自己搜集
桂林山水
的图片资料,进行欣赏和展示; (2)引导:从“桂林”一词,能想到什么? (3)以主题“‘桂林山水甲天下’体现在什么地方”引入,让学生概括“山”和“水”的特点,然后启发学生深入思考桂林山水的真正特点是什么? (4)反复诵读、背诵课文,体会
作者
的思想感情(赞美)和表达手法(对比、比喻)...
四年级下册语文教案
答:
3.读中入景,读中悟情,了解
桂林山水
的特点,感受桂林水的美,感受课文的语言美。4.通过自读自悟,领悟
作者
细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。教学重点:引导学生感受漓江江水、桂林山水独特的美。教学难点:通过自读自悟,领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。教学准备:桂林山水的挂图或有关...
四年级下册语文课文第二课课文
答:
桂林山水
教案和反思 一、教学目标: 1.通过自主学习,认识生字、新词。 2.指导学生正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。 3.读中入景,读中悟情,了解桂林山水的特点,感受桂林水的美,感受课文的语言美。 4.通过自读自悟,领悟
作者
细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。 二、教学重点:引导学生感受漓江江...
有关写作技巧方面的发言稿
答:
如《海底世界》的开头:“你可知道,大海深处是
怎样
的吗?” 5. 引用式。开头或引用名言警句,点明中心;或引用人物语言,突出人物性格;或引用诗歌,唤起读者共鸣;或引用俗语谚语,说明事理等等。如《
桂林山水
》的开头:“人们都说‘桂林山水甲天下’。” 6. 抒情式。开头直抒胸臆,以情感人。如《别了,我爱的中国》...
小升初语文考试题型及答题技巧
答:
⑤名著阅读类的题。比如给一本名著,问
作者
是谁,作者的简介,从这本书中学到了什么。或者给名著中的一段文字,考名著中的内容。⑥古诗。给一首古诗,分析古诗内容,问哪个词用的好不好,为什么,或者这首诗表达了作者什么情感。⑦默写和知识积累,给给古诗描写的场景写出对应的诗句,一般不要写错字...
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