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作者怎样评价桂林山水
如何
加强小学生课堂教学的读写结合
答:
在集体评改时,让全班同学猜猜写的是谁。还可以着眼于整篇文章,抓住课文某方面特点进行随文练笔训练。如表达中心、选择材料、突出重点、安排顺序、真情实感等方面。如学习了《
桂林山水
》要求学生按“总分总”的写作顺序,写一处景物,在抓特点描写景物的同时展开联想,抒发感情,在句式表达上运用比喻、...
语文教科书四年级下册教学
答:
选文的内容体现了丰富的人文内涵,有反映呼吁世界和平的《一个中国孩子的呼声》等;有反映人与自然关系的《黄河是
怎样
变化的》等;有反映人性本身的《中彩那天》《渔夫的故事》等;有描写自然风光的《
桂林山水
》《记金华的双龙洞》等。32篇课文,围绕不同的主题组元,教材内容多角度辐射。另外选入8篇自读课文,作为阅读...
关于苏教版四年级上册22课《雾凇》的预习
答:
吉林雾凇以其"冬天里的春天"般诗情画意的美与
桂林山水
、云南石林、长江三峡一起被誉为中国四大自然奇观。这节课我们就一起跟着
作者
来到吉林欣赏这美丽的雾凇。读课题(雾凇)二、学习课文第一自然段 1、隆冬时节,当北国大地万木萧条的时候,走进东北的吉林市,你却会看到一道神气而美丽的风景。沿着...
一句话读书心得大全_一句话读后感优秀范文
答:
像《
桂林山水
》《林海》《福州动物园》等很多地方我都没有去过,可对这些景色我还是了如指掌,其中的原因就是因为我读了很多有关类似的 文章 。虽然我没有去过,但是我仿佛和
作者
们游玩了一次。书还可以增长知识,如《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》,虽然我只读了其中的一部分,但是却为我提供了许多...
课后小练笔的好处
答:
再如《
桂林山水
》一文,其中两个自然段采用先总后分的结构,巧妙运用了对比、比喻、排比的手法,形象生动地描绘了桂林山水的特点,给人以身临其境之感,不失为一篇指导写景的典型范文。因此,在精读课文时,我引导学生仔细品析文句,领会
作者
精彩的写作技法,并在学完课文之后,要求他们模仿这样的构段方式和手法写一处自己...
浅谈
如何
在语文课堂教学中抓住汉语的特点
答:
一、激发学生的学习兴趣,做好课文导入—— 精彩的课文导入,可以引发学生求知欲,良好的开头是成功的一半。兴趣是学生学习最好的老师,有了兴趣,学生学起来会事半功倍,学得迅速。教师激趣,目的就是使其不知不觉地参与学习活动,或者吊起他们的“胃口”,抓住学生感兴趣的事,充分调动他们的主观能...
说明方法有哪些
答:
这样导入,学生就会被
桂林山水
的美妙所吸引,同时也对桂林山水的主要特点有了初步的了解,他们就会全身心进入课文描述的境界中去,投入到课文的阅读和景色的欣赏中去。 四、故事导入法 精彩的故事能引人入胜、扣人心弦,对小学生而言则更能引起他们的浓厚兴趣和强烈的倾听欲望,小学生更爱听故事,抓住小学生这个心理特征,...
怎么
写作文
答:
如《
桂林山水
》。介绍背景:说明情况和背景,让读者容易理清事件的来龙去脉,很快把读者带入到文章当中。如《一夜的工作》提出问题:文章一开始就提出问题,可以起到引人入胜的效果。如《迷人的张家界》倒叙引入:这种方法会在读者心中造成强烈的悬念,激发读下文的欲望。如《梅花魂》但无论采取
怎样
的形式开头,都应该做到...
陶罐和铁罐教学反思
答:
例如教学《
桂林山水
》,我让学生读课文,选择自己喜欢的读书方式来学习:喜欢朗读的学生采用“读读,说说”的方法,通过语言生动地再现了桂林山水的美景;爱好画画的学生采用“读读,画画”的方法,画出了风景秀丽的桂林山水。学生的阅读热情高,纷纷发挥特长自主去学习,学习的效果好。 四、引导学生自主
评价
。 阅读是学生的...
如何
让语文课堂活起来教学论文
答:
如教学《
桂林山水
》一课,教师可以一边展示漓江两岸秀丽风景,一边动情地范读,为学生解说画中的风光,待学生的心思都被吸引到桂林山水的优美意境中时,再对学生说:“现在我们已经来到了甲天下的漓江上,乘着木筏,欣赏着桂林美景。如果能有位朗诵家来上一段就更好了。”这一招非常有效,课堂上立刻洋溢...
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