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你认为教育的本质是什么
什么是教育的本质
答:
教育的本质是
指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。杜威关于
教育本质
的观点教育即生长。杜威在教育即生长的观点指出儿童的生长有其自身的特点,儿童的成熟需要一定的时间,所以作为教育者应尊重儿童生长的需要和时机。在杜威看来,教育绝不是强迫儿童去吸收外面...
教育本质的
理解
是什么
?
答:
教育的本质是
:认识世界,不做别人,唤起生命的意志,无碍他人自由!
教育本质
本质特性即反映事物规律的稳定的、普遍的特性。教育本质,即贯穿于一切教育之中,从古至今乃至未来,只要教育活动存在就永远起作用的特性。教育本质 马克思主义教育学
认为教育
是一种社会现象,是人类特有的活动。教育是人类社会特有...
教育本质的
三个基本属性
是什么
答:
教育的本质
属性为目的性、育人性、社会性。1、目的性 教育是人类有意识的传递社会经验的活动。目的性指的是教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程,而在生活中的一些偶发性事件对人造成的影响和本能造成的影响都不算是教育。2、育人性 教育是人类所特有的一种有意识的社会活动。育人性...
你认为教育的本质是什么
?为了达到这一目标,教师应该具备什么样的教育教...
答:
教育的本质 是
培养时代需要的人才,促进个体的全面健康发展。教育是最难做的事,理论说起来容易,但真正实践起来非常难。要求教师能尊重学生个体,尊重他们的发展需要,教育教学中不能搞一刀切,学习孔子的因材施教理论,让每个学生的个性得到充分张扬。我也是教师,但感觉教育很难做,尤其是在现有和考试...
教育的本质
特点是
答:
教育本质本质
特性即反映事物规律的稳定的、普遍的特性。教育本质,即贯穿于一切教育之中,从古至今乃至未来,只要教育活动存在就永远起作用的特性。马克思主义教育学
认为教育是
一种社会现象,是人类特有的活动。教育者按照法律法规和行业规范,根据学校条件和职称,有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展...
教育的本质是什么
?
答:
教育的本质是
通过知识、技能和价值观的传授和发展,来促进学生的全面成长和个人发展。教育不仅仅是让学生获得一些具体的学科知识和实用技能,更重要的是培养学生的思维能力、创新精神、自我意识、社交能力等多方面的素质,以及塑造他们的价值观和人生观。教育的本质也在于启发学生的求知欲和好奇心,激发他们的...
你认为
,
教育的本质是什么
?
答:
教育的本质是
唤醒灵魂。每个人生来就有类似却不全同的灵魂,这灵魂会在后天的经验中一部分被唤醒,一部分继续沉睡,根据唤醒部分的不同,我们会成为各种不同的人——科学家、艺术家、好人、坏人或者普通人。性相近习相远,古人诚不我欺。千教万教,教人求真,千学万学,学做真人。做教育一定要有远见...
马克思主义
认为教育的本质是什么
?
答:
代表着统治阶级的利益。马克思、恩格斯以雄辩的事实,揭露了资本主义教育的阶级特性。教育既是永恒的又是历史的范畴,在阶级社会中具有一定的阶级属性。这是教育史上第一次关于
教育的本质
的科学论述,它说明了一个不以人们的意志为转移的客观规律,它为正确认识教育的作用提供了科学依据。
教育的本质是什么
?
答:
教育的本质是
指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。教育的本质属性是它的社会性,即教育是一种有目的地培养人的社会活动。教育具有以下几个主要本质特征:培养人:教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,也是教育的质的...
什么是教育的本质
?
答:
(2)、关于
教育本质
的四种观点:上层建筑说;生产力说;特殊范畴说;多重属性说。(3)、关于教育本质的第五种观点“意识替代说”:文化
教育的本质
也许可以概括为:用我们已经掌握了的关于我们的对象及对象关系的知识,教给新的个体以应付对象的方式方法。它以一种意识改变另一 种意识,以意识之间的...
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