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学科实践活动
实践
性课程是什么
答:
以上是对综合
实践活动
课程简单地描述,要真正了解还要从它的性质、特点,以及其基本理念等方面。 (一).综合实践活动课程的性质 1.综合实践活动课程是一种经验性课程 作为一种基本的课程形态,综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的
学科
界限,强调以学生的经验、社会实际、社会需要和问题为核心,以主题的形式...
小学综合
实践活动
包括哪些内容
答:
社区服务和社会实践的实施,应适应和满足学生的不同需求,尽可能多的为学生提供体验和实践的机会;应围绕主题,在综合应用
学科
知识的基础上,开展形式多样的社区服务和社会
实践活动
;应充分发挥学生的自主性,鼓励学生自主设计、主动实践。3.劳动与技术教育:是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要...
跨
学科实践活动
的实施途径有
答:
跨
学科实践活动
的实施途径有:替代常规的新授课教学,在核心内容教学之后,融入教学过程,跟其他学科合作,共同研发和实施。资料拓展:跨学科研究是科学方法讨论的热点之一。跨学科的目的主要在于通过超越以往分门别类的研究方式,实现对问题的整合性研究。国际上比较有前景的新兴学科大多具有跨学科性质。近年来...
学业水平考试
学科实践活动
评价标准有哪些?
答:
B5.
学科实践活动
评价标准 团体(老师):时间+主题或任务+活动形式+活动评价 个体(学生):时间+活动主题+活动形式+表现与收获 写实记录示例 团体写实记录:本学期(时间),带领同学们在实验室里进行了一个有趣的小实验——会调节亮度的小台灯。(活动主题或任务)这个实验是集电路、电流、电压、...
综合
实践活动
课程评价的要求
答:
3.开放性,综合
实践活动
课程面向学生的整个生活世界,具体活动内容具有开放性。教师要基于学生已有经验和兴趣专长,打破
学科
界限,选择综合性活动内容,鼓励学生跨领域、跨学科学习,为学生自主活动留出余地。要引导学生把自己成长的环境作为学习场所,在与家庭、学校、社区的持续互动中,不断拓展活动时空和活动...
如何在小学综合
实践活动
课程实施过程中应注意一些什么问题
答:
综合
实践活动
课程是指在教师的指导下,由学生自主进行的综合性学习活动,他是基于学生经验,密切联系学生的生活和社会实际,体现对知识综合应用的学习活动。 编辑本段(一)综合实践活动课程是一种经验性课程 综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的
学科
界限,是一门强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为...
综合
实践活动
包括哪些内容?
答:
在这个过程中,学生更谋求独立完成整个活动,而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合
实践活动
这个生态化空间里,只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。1、是一种经验性课程 综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的
学科
界限,是一门强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心,以主题的...
什么是社会
实践活动
答:
社会
实践活动
是青年学生按照学校培养目标的要求,利用节假日等课余时间参与社会政治、经济、文化生活的教育活动。社会实践活动的主要特点是:(一)它是一种教育活动,是有中国特色的社会主义高等教育的一个有机组成部分。(二)它在组织学生参与社会生活的过程中达到教育的目的,是以学生亲身参与为主要教育...
简述综合
实践活动
的性质。
答:
【答案】:相对
学科
课程而言,综合
实践活动
课程是一门经验性课程,不存在内在的知识逻辑和知识体系, 按主题的形式来展开设计。相对于分科课程而言,综合实践活动是一门综合性课程,包括内容综 合、学习方式综合和活动时空综合三个方面。此外,综合实践活动还是一门实践性课程,强调对学生实践能力的培养。
如何确定综合
实践活动
课的活动主题
答:
“生物克隆技术的发展对我们生活的影响”、“禽流感的预防”、“大棚绿色蔬菜的生产”等活动主题的确定,都有现代科技的内容. D通过综合、延伸、重组
学科
知识,设计主题在基础教育课程体系中,综合
实践活动
与各学科领域形成一个有机整体.妥善处理综合实践活动与各学科的关系,是广大教师需要深入研究的课题.在综合实践活动...
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