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实际课程
...结合自己的工作
实际
撰写一份校本
课程
开发的工作报告。(字数在1500...
答:
基于这样的一种情况,各学校可自主地开展综合实践活动,其中信息技术
课程
领域也是如此。 我校以教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要》为依托,结合校内软、硬件的
实际
情况,充分利用社会资源、学校资源和家庭资源,开发信息技术校本课程,探索信息技术校本课程开发的程序、教学模式、评价体系,体现“一切为了学生,一切为了...
课程
评价的主要范围
答:
目标(objective)评价模式,在泰勒的“评价原理”和“
课程
原理”的基础上形成的。 2、目的游离评价模式 斯克里文针对目标评价模式的弊端而提出来的。他认为,评价者应该注意的是课程计划的
实际
效应,而不是其预期效应,即原先确定的目标。在他看来,目标评价模式只考虑到预期效应,忽视了非预期的效应(或称为“副效应”、“...
如何理解
课程
目标与教学目标之间的关系
答:
1)
课程
目标往往是国家教育管理部门组织有关专家研讨、推敲的结果,一旦被确定不会轻易改动,具有一定的导向作用;2)教学目标往往是由任课老师根据自己对课程的理解和
实际
教学情况来确定的,某堂课甚至某个教学活动环节上的教学目标都是可以灵活调整的。两者的密切联系:提出或指定的依据相同。两者的教学...
学习中学体育教学设计
课程
有什么现实意义
答:
体育教学改革正处在新旧教育观念的碰撞时期,广大教师在理解
课程
标准的过程中形成了不同的认识,有些体育教学在传统教学思想的“惯性”的影响下,仅在原有的基础上做了一些改良,远未达到课程标准的要求;有些体育教学又有些矫枉过正,为了追求“改”而改革,外表上看有改革的做法但
实际
上并没领会到课程标准的真谛。
在西方,___最早提出了“
课程
” 这个概念。( )
答:
斯宾塞认为,
课程
应该包括各种学科,但并不是所有学科都适合所有人。他主张根据学生的年龄、兴趣和能力来选择适合他们的课程。三、注重
实际
应用与实验活动 斯宾塞还强调了课程的内容应该注重实际应用,而不仅仅是理论知识的传授。他认为,学生应该通过实践来掌握知识,而不是仅仅通过听讲或阅读来学习。他主张在...
如何解读初中生物《新
课程
标准》
答:
初中生物合集百度网盘下载 链接:https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ ?pwd=1234 提取码:1234 简介:初中生物优质资料下载,适合各阶段老师教学,学生日常辅导,中考冲刺,技能提升的学习。
行为
课程
答:
„„这份
课程
包括了工作、游戏、音乐、故事等材料,和一般的课程一样。„„然而,这份课程完全根据于生活,它从生活而来,从生活而开展,也从生活而结束。”生活与行动是行为课程的基本要素。同时又幼稚园的课程是一种具体的整个活动,自然而然地融入在儿童的日藏生活中,行为课程以生活为基础,以
实际
行动为中心。
课程
建设前景
答:
跨越边界,整体育人 经过多年探索,学校
课程
建设已从三级课程开齐开足发展到整体构建学校课程和整体推进阶段,很多学校都能够自觉地将学校课程建设与学校办学特色、总体培养目标进行整合,将其纳入学校发展规划或加以制度化建设。以北京小学“四季课程”为例,学校以提升学生生命成长质量为目的,借助北京鲜明的...
结合语文
课程实际
,谈对国家通用语言文字的感受
答:
使用国家规范的通用语言文字,才能更好地发挥语言的交际功能和文化传播功能.抵制火星文与脑残文 可能伪非们都不知道什么是脑残文吧 火星文,orz,XD,3Q,88之类,是种网络文化产物,创新简洁有趣,好像从台湾传来,脑残字出现之前就流行已久,有种无厘头的感觉 脑残文,扭曲中文的字,比如:焱暒妏牸...
历史
课程
标准和新教材(人教版)的特点是什么?教师使用课程标准和新教材需...
答:
其实,《教学大纲》对高中历史
课程
性质的这一定义,是对“历史学”性质的定义,是从学术上来描述的,它同样适宜于大学阶段的历史课,
实际
上并没有认清高中历史课程的性质。 比较起来,《新课标》更加科学地揭示了高中历史课开设的目的。 第二,对高中历史课程教学目的的认识新。 归结起来,《新课标》对高中历史教学目的作...
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