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对朋辈辅导员的认识及加入的理由
朋辈
心理
辅导员的
主要助人技巧是什么?
答:
有能力、在同学中具有威信及亲和力的学生。教师和辅导员难以及时掌握学生的心理动态。而学生同龄人之间的沟通往往比师生间更容易和有效。‘
朋辈辅导员
’就生活在学生们中间,能第一时间发现同学的心理问题,开展心理辅导。这是各个大学尝试探索‘朋辈辅导员’制度的初衷。
关注是
朋辈
心理
辅导员的
什么能力?( )
答:
朋辈心理辅导(peer psychological counseling):是从
朋辈辅导
衍生出来的概念,是指年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持,提供一种具有心理辅导功能的帮助,具有自发性、义务性、亲情性、友谊性和简便有效性,通常是由同龄人来担任
辅导员
。朋辈心理辅导是从朋辈辅导衍生出来的概念...
朋辈
咨询员证书是什么级别的
答:
辈咨询员是指年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持,提供心理辅导功能的帮助。具有自发性,义务性,简便性和有效性,通常是由同龄人来担任咨询员。
朋辈
心理
辅导员的
职责1、协助实施校心理健康教育中心开展学生心理健康教育活动和普及心理健康知识。2、参加校心理健康教育中心的...
什么是
朋辈
心理
辅导员
协助求助者准确表达自己的技术?
答:
与专业心理辅导相比,
朋辈辅导
具有自发性、义务性、亲情性、友谊性和简便有效性。由同龄人担任心理
辅导员
,一是可以帮助心理辅导老师接待同学们较为简单的问题。二是相近的价值观念、经验、生活方式使得朋辈心理
辅导对于
社会日常生活中的心理问题而言具有非常重要的作用。朋辈心理辅导不同于一般性质的聊天,又不...
朋辈
心理
辅导员
学会观察的方面不包括
答:
助人与互助。
朋辈
心理
辅导员的
素质:(1)要有“五心”即爱心、热心、耐心、细心、同理心。(2)做到“五认”即
认知
、认真、认同、认可、
认识
自己。(3)对人负责、不作价值判断、不指责、不批评、一视同仁。(4)投入助人、聆听、共情、关爱心灵、关心生存、触抚心情 (5)掌握基本辅导技巧。
观察技术是
朋辈
心理
辅导员
在咨询过程中的重要技术,观察求助者哪些方面...
答:
由同龄人担任心理
辅导员
,一是可以帮助心理辅导老师接待同学们较为简单的问题,二是相近的价值观念、经验、生活方式使得
朋辈
心理
辅导对于
社会日常生活中的心理问题而言具有非常重要的作用。朋辈心理辅导不同于一般性质的聊天,又不及心理辅导的专业性。但却能产生专业心理辅导所不及的效果。
朋辈
心理
辅导员
学会观察的方面不包括?( )
答:
助人与互助。
朋辈
心理
辅导员的
素质:(1)要有“五心”即爱心、热心、耐心、细心、同理心。(2)做到“五认”即
认知
、认真、认同、认可、
认识
自己。(3)对人负责、不作价值判断、不指责、不批评、一视同仁。(4)投入助人、聆听、共情、关爱心灵、关心生存、触抚心情 (5)掌握基本辅导技巧。
朋辈辅导员
在使用具体化技术时,可以采用哪一种思维方法?
答:
朋辈心理辅导(peer psychological counseling):是从
朋辈辅导
衍生出来的概念,是指年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持,提供一种具有心理辅导功能的帮助,具有自发性、义务性、亲情性、友谊性和简便有效性,通常是由同龄人来担任
辅导员
。与专业心理辅导相比,朋辈辅导具有自发性...
朋辈辅导员
在使用具体化技术时,可以采用哪一种思维方法?
答:
朋辈心理辅导(peer psychological counseling):是从
朋辈辅导
衍生出来的概念,是指年龄相当者对周围需要心理帮助的同学和朋友给予心理开导、安慰和支持,提供一种具有心理辅导功能的帮助,具有自发性、义务性、亲情性、友谊性和简便有效性,通常是由同龄人来担任
辅导员
。与专业心理辅导相比,朋辈辅导具有自发性...
关注是
朋辈
心理
辅导员的
什么能力?( )a.是助人者攫取和理解求助者的能力...
答:
2、遇到困难情况及时转介,转介要经过当事人的同意,说明转介
的理由
;不能在不适合的场所以心理
辅导员的
身份向所需要帮助的人进行辅导;但是,如果当事人有自伤、伤他的行为倾向或是法庭要取证时可以突破保密原则。3、
朋辈
心理辅导的主要任务是思想沟通,而非心理分析。所谓:“通者不痛,痛者不通”,...
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