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小学数学优秀微课教案
小学
教师继续教育个人研修日志
答:
我校尹莉妍老师的
微课
《特别的爱献给特别的你》发表在
优秀
教育
教学案例
中,杨海静的优秀师德演讲都发表在研修日志中,从她们声情并茂细致入微的视频讲解中体会到一个称职的教师要热爱每一位学生,关心每一位学生,不搞“歧视政策”,不搞精神虐待,如讽刺挖苦学生,伤害学生自信心和自尊心等,这样才能让学生在心理上得到满...
小学
一年级
数学
教学设计3篇
答:
人教版《义务教育课程标准实验教科书
数学
》一年级上册《连加》 二、教学目标 1、引导学生从实际情景中抽象出连加计算数学问题的过程,直观理解连加计算的意义。 2、通过探究让学生掌握连加计算的方法,能正确地计算10以内的连加计算。 三、教学流程设计及意图 小朋友们,大家好,我给你们讲的
微课
是人教版《义务教育课...
如何制作
微课
答:
微课
要避免黑板搬家,而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。3、微课与传统视频课区别 相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主,显然微课有着自身的优点,诸如易搜索、易传播、应用范围广,同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。4、微课制作流程 选题——
教案
编写——...
网络课程教学设计
答:
微课
时长限制在5--10分钟,符合学生的视觉驻留规律和认知学习特点,利于激发学生学习积极性。
小学
二年级
数学
,“平移”这部分知识操作性强,教学中多借助教具(传统的钉子板或现代多媒体课件)来辅助教学。我根据EXCEL使用经验,利用EXCEL图形在表格中可方便移动这一特点,设计了一堂用EXCEL教平移的案例,效果不错。曾向...
如何制作
微课
答:
微课
要避免黑板搬家,而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。3、微课与传统视频课区别 相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主,显然微课有着自身的优点,诸如易搜索、易传播、应用范围广,同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。4、微课制作流程 选题——
教案
编写——...
在
小学数学
复习课中怎样合理利用小组合作学习
答:
李家沱
小学
付德容《
数学
课程标准》在前言中明确提出,“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。小组合作学习是以发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力为目的,以学习小组为单位展开讨论、交流与合作,从而完成共同教学任务的一种教学形式。在小组中学生...
什么是体育
微课
答:
体育
微课
属于微课的一种,是指运用信息技术按照认知规律,呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。微课的核心组成内容是课堂教学视频,同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同营造了一个半...
微课
怎么制作?
答:
微课
之所以现在能成为最受欢迎、最便捷的学习途径,主要是因为它简短而精辟,让知识呈现的方式更加的直观。很多人的思维逻辑很缜密,但是让他将他的想法呈现出来时就会觉得很难,这个时候选择 这种免费使用且内含思维导图式的软件做微课,将你的思维方式/方法更完美的传递给听众,总而言之,多尝试多总结 ...
我想学会
微课
制作
答:
微课
要避免黑板搬家,而是解决用传统教学很难解决的重点、难点问题。3、微课与传统视频课区别 相较于传统视频课的资源封闭、资源固结、难以修改、教师教为主,显然微课有着自身的优点,诸如易搜索、易传播、应用范围广,同时微课的录制对象、学习对象可以是任何人。4、微课制作流程 选题——
教案
编写——...
数学
教学随笔
答:
把要讲的题目让一些较
优秀
的学生讲,这样一方面提高了讲题学生的表达、组织等能力,另一方面,又能使...
数学
教学随笔 篇2 我从去年开始带
小学
四年级数学,今年是第二年了。小学四年级,正是往上的过渡时期,...活”还体现在观察书包、举手游戏、分享同学的照片,看图找位置
微课
等多个环节,这既密切了数学与生活的...
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