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提出培养兼士为教育目的的学派是
墨子的
教育
思想
答:
他
提出
了著名的“素丝说”,认为人性如素丝,“染于苍则苍,染于黄则黄”。以素丝和染丝为喻,形象地说明环境、教育对人性形成的重要性。所以,他强调“染不可不慎也”。从“兼相爱,交相利”的社会理想触发,墨子主张以“
兼士
”作为
教育的培养
目标,通过他们去实现贤人政治。兼士应该具有知识技能、...
墨家
学派
答:
墨学是代表小生产阶级说话的,具有一定的人民性。因此墨家反对剥削,崇尚劳动。提出“赖其力者生,不赖其力者不生”,“不与劳动”的,就不能“获其实”。《墨子》一书政治观点和道德观念形成的共同基本核心思想,便是墨子
提出的
"兼爱"(兼相爱),"兼爱"是墨家
学派
的主要思想观点。其它非攻、节用、...
墨子和孔子的思想差异
答:
一、
教育目的
不同 1、在教育目的上,孔子
提出培养
德才兼备的从政君子,即“士”和“君子”,让“士”和“君子”参与国家政事管理。同时孔子还主张“仕而优则学,学而优则仕”,将学优和仕优联系起来,以学优保证仕优,赞成“任人唯贤”。2、墨子代表小生产者的利益,主张培养“以兼易别”的
兼士
或贤士,...
墨子的思想见解3000字作文
答:
墨子为实行他的政治主张,一生在做“上说下教”的工作:上说诸侯士大夫,下教墨家弟子。他非常重视
教育
,认为教育能
培养
“贤士”、“
兼士
”人才,是改革社会的工具;并要求有墨学之道的人,积极进行“劝教”工作。他还认为人的成长主要取决于个人的努力,同时环境和教育对人有着巨大的作用。他把人的本性,看成如同没...
论孔子和墨子
教育
思想的异同论文
答:
孔子和墨子在教育作用上都肯定教育必须为社会政治服务,都认为人性可变,环境和教育能影响和改变人性。孔子
提出培养
统治阶级需要的德才兼备的治术人才。墨家主张培养必兴天下之利,除天下之害的
兼士
或贤士。在教育内容、
教育教学
原则、教育对象以及对待古代文化典籍等方面,孔子和墨子既有相同之处,也有不同之处。 关键词:...
墨子主张
教育
要
培养的
理想人格是什么
答:
兼士
。墨子主张教育要
培养的
理想人格是“兼士”。墨子认为
教育的
社会作用是建设一个民众平等、互助的“兼爱”社会。而“兼士”具备三个条件:“厚乎德行(道德),辩乎言谈(思辨),博乎道术(知识技能)”。墨家讲的德行的基本要求就是“兼爱”。
就
教育目的
来看,道家提倡( )
答:
【答案】:D 本题考查考生对各教育家教育思想中
教育目的的
识记情况。其中孟子明确概括了
教 育的
目的为"明人伦”,即“教以人伦”。荀子把 当时的儒者分为几个层次,即俗儒、雅儒、大儒。 大儒是最理想的一类人才,是教育目的所在。 墨子主要要
培养
“
兼士
”,兼士们能无区别地爱 一切人。道家
提出
...
古代物理
教育
知识点总结
答:
其中,关于教育思想方面,也有一些影响较大的值得我们注意的论述。 1.
教育的
目的和内容 墨翟的
教育目的
,是
培养
有实际知识与技能,有“兼爱”的品德和能够“爱利万民”的“贤士”或“
兼士
”。所以在教育内容上,除了诗书以外,还注重生产知识与技能、军事知识与技能的传授。 2.关于认识过程的思想 墨翟把知识分为闻知...
墨子
提出的
"
兼士
"
的是
什么标准
答:
墨子在政治上主张“尚贤”,主张
教育
要
培养
“贤士”,由于“贤士”的主要品德是“兼爱”,故亦称“
兼士
”。“兼士 ”的标准:厚乎德行;辩乎言谈;博乎道术;道德的要求;思维论辩的要求;知识技能的要求 墨子的教育内容:「谈辩」、「说书」、「从事」三科施教。;谈辩与训练口才,说书与研发古书,...
中国古代历史上哪位
教育
家的科学技术教育思想在中国古代教育史上独树...
答:
【答案】:D 本题考查墨子的教育思想。墨子,名翟,中国古代思想家、教育家、科学家、军事家,墨家
学派
创始人和主要代表人物。墨子的教育思想包括:(1)在人性论上主张人性素丝说;(2)教育的作用是兼爱、非攻;(3)
教育目的
在于
培养兼士
、贤士;(4)教育的内容有政治和道德、科学技术、文史、思维...
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儿童的性灵指儿童的性情与什么
教学与智育的关系是多选
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原始宗教教育的主要特点有
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